1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 五年級竊讀記教學(xué)反思

        時間:2023-06-05 18:42:43 教學(xué)反思 我要投稿

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板

          作為一名優(yōu)秀的教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板1

          《竊讀記》是五年上冊第一單元第一篇課文,第一單元的主題是“我愛閱讀”,教育學(xué)生要熱愛閱讀,在閱讀中獲得知識,學(xué)會思考,并且得到情感的陶冶和精神的享受!陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣,表達對讀書的喜愛和渴望。在教學(xué)本課時,我首先讓學(xué)生自讀自悟,在讀通課文的基礎(chǔ)上初步了解課文大意,然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個句子——“我很歡樂,也很懼怕,這種竊讀的慈味。”之后,圍繞這一個句子展開學(xué)習(xí),如“從課文的哪些地方看出我的懼怕與歡樂”讓學(xué)生充分讀書,抓住文中極為傳神的動作和心理描述,讓學(xué)生充分體會作者對讀書的喜愛。再利用多種形式的朗讀加深理解。學(xué)生學(xué)得比較簡便。

          但就像我上課經(jīng)常出現(xiàn)的問題一樣:總是在計劃的課時之內(nèi)不能按時完成教學(xué)任務(wù)。對于此類問題,在新課改后愈加明顯。我經(jīng)常為此事煩惱,更是經(jīng)常反思自我的教學(xué)過程,我自我覺得出現(xiàn)此現(xiàn)象,主要還是自我作為指導(dǎo)者,這個“導(dǎo)”的.功底不夠,上課不能更好地發(fā)揮主導(dǎo),能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但怎樣樣地做到收放自如,游刃有余,自我的本事還不是很強,駕馭教材,駕馭課堂本事有限。究其原因,還是自我的文化功底太薄,不能滿足新課程下的課堂要求。所以,沒辦法,僅有加強學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),正所謂:活到老,學(xué)到老。

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板2

          《竊讀記》是人教版新課標(biāo)第九冊的一篇精讀課文,課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客。借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。作者一方面善于經(jīng)過自語式的獨白描繪心境,表達自我的感情;另一方面還善于用細致入微的動作描述來表達自我的感情。為了讓學(xué)生理解課文資料,感悟作者所表達的思想感情,激發(fā)起閱讀的興趣,根據(jù)教材的特點,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):1、認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住主要資料,體會竊讀的'復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛、對求知的渴望、并受到感染。4、學(xué)習(xí)作者經(jīng)過細致入微的動作描述和心理描述來表達感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

          為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我首先在課前讓學(xué)生交流課外閱讀所帶來的歡樂與享受。之后,在學(xué)生自讀自悟,讀通課文的基礎(chǔ)上,請學(xué)生說一說,讀了課文,竊讀給你留下了怎樣的印象。在學(xué)生交流時,我引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受,并重點體會“我很歡樂,也很懼怕—這種竊讀的滋味!”一句,然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文哪些地方看出我的歡樂與懼怕”這一問題展開討論,從具體語句中了解作者是怎樣寫出竊讀滋味的,體會作者動作和心理描述的細膩傳神。

          最終,引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后,結(jié)合生活實際,仔細揣摩“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話的深刻含義,并受到啟發(fā),能夠在黃金年齡進行閱讀,豐富自我的精神世界是一種幸福。

          此外,我在教學(xué)時一方面重視朗讀,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀。文章雖沒有什么情節(jié)沖突,大起大落,但作者的內(nèi)心卻因竊讀而波瀾起伏,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜,匆忙竊讀的歡樂與懼怕,雨天讀書的開心,與書相別的留戀與滿足……另一方面,重視語言的積累,引導(dǎo)學(xué)生找出描述動作和心理活動的語句,體會課文的動作和心理描述,仔細品味這樣寫的好處感悟作者對讀書的酷愛。

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板3

          《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。教學(xué)這篇文章的目的是:一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要資料,體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望;二是讓學(xué)生在閱讀中體會作者經(jīng)過動作和心理活動。我抓住中心句“我恨歡樂,也很害怕——這種竊讀的滋味!币龑(dǎo)學(xué)生去理解、體會這到底是一種怎樣的滋味,將“竊讀”滋味具體化的寫法;三是讓學(xué)生受到熱愛讀書的感染,激發(fā)閱讀的興趣。

          我在教學(xué)這篇課文時主要把握這幾方面進行設(shè)計、組織教學(xué)的`。其中我經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生品讀文章詞句理解文章資料,感受“竊讀”滋味的動作心理描述及體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望,并經(jīng)過聯(lián)系學(xué)生的實際進行拓展延伸,使學(xué)生受到了熱愛讀書的感染,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。但學(xué)生只停留在了明白哪些是動作描述,哪些是心理描述,如何對人物進行細致入微的動作描述,進行準(zhǔn)確生動的心理描述,怎樣將學(xué)到的描述方法學(xué)以致用,怎樣遷移到學(xué)生的作文當(dāng)中這一點感覺還是指導(dǎo)得不夠到位,有的學(xué)生還是沒有掌握這些描述方法。

          學(xué)習(xí)《竊讀記》時,就會不由自主地想起魯迅筆下孔乙己那“竊書不算偷”的話來?滓壹骸案`“的是書,而本文“竊”的則是讀,情趣上大相徑庭。品讀課文時,我們會隨著這個怯怯地藏身于大人中間、匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩,體會到讀書時腿酸腰痛,饑腸轆轆的勞苦,經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦,體驗驚喜、歡樂與滿足的幸福。

        五年級竊讀記教學(xué)反思范文模板4

          品讀課文,我們會隨著課文匆忙而貪婪地閱讀著小女孩,體會到讀書時腿酸腰麻、饑腸轆轆的勞苦,經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦,體驗驚喜、歡樂與滿足的幸福,這種精神上和身體上的復(fù)雜感受,正是竊讀的滋味。課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客中,借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了“竊讀”的.獨特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

          這篇課文,一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要資料,體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望;二是在閱讀中體會作者經(jīng)過動作和心理活動,將“竊讀”滋味具體化的寫法;三讓學(xué)生受到熱愛讀書的感染,激發(fā)閱讀興趣,并經(jīng)過開展綜合性學(xué)習(xí)使之強化。

          一本好書,蘊含著豐富的知識和完美的情感,閱讀一本好書,就是跨越時間和空間同睿智而高尚的對話,這是多么美妙的事情。「郀柣f:“書籍是人類提高的階梯”。劉向說:“書猶藥也,善讀之能夠醫(yī)愚。”我認為真正熱愛學(xué)習(xí)的人,往往學(xué)得越多,越發(fā)現(xiàn)自我所知甚少,于是就想學(xué)得更深入,而讀書就是一個積累學(xué)習(xí)的最好方法。

        【五年級竊讀記教學(xué)反思】相關(guān)文章:

        竊讀記教學(xué)反思06-02

        《竊讀記》教學(xué)反思08-18

        竊讀記教學(xué)反思06-02

        《竊讀記》教學(xué)反思08-18

        課文《竊讀記》教學(xué)反思10-23

        語文竊讀記教學(xué)反思08-17

        課文《竊讀記》教學(xué)反思01-28

        課文《竊讀記》教學(xué)反思01-28

        《竊讀記》的教學(xué)反思優(yōu)秀12-16

        竊讀記教學(xué)反思最新05-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>