德育課《珍愛生命》教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的德育課《珍愛生命》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育課《珍愛生命》教學反思1
在教學過渡到西南干旱災(zāi)情內(nèi)容時，我主要分三點講：
一是自然災(zāi)害造成的傷害，我們盡量采取措施來減輕損失和傷害;
二是人為因素，人為造成傷害。重點講授各種對大自然的破換和環(huán)境污染，因為這種自然災(zāi)害是人為能夠減免的，是可以讓它不發(fā)生的，這就要求我們?nèi)巳硕家鰪姯h(huán)境保護意識，力所能及的保護大自然，防止多種人身傷害的事故發(fā)生;
三是為了自己的生命更健康，我們每個同學都應(yīng)當加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，使我們的生命更加充滿活力，從而讓學生真正體會到生命的可貴。
通過《珍愛生命》這節(jié)課，學生了解到了生命的可貴，如何去善待自已與別人的生命，為什么要保護大自然環(huán)境，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多些有意義的事情，不浪費時間，珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。
德育課《珍愛生命》教學反思2
今天，我上了《珍愛生命》為主題的德育綜合實踐活動課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計本課的背景及對本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?/p>
對三年級的小學生進行生命教育，首先切入點要找準。教育目標不宜放得過高，因為孩子們的閱歷淺，對生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對生命的關(guān)注�；谝陨蟽牲c，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學生感悟生命中來。
讓他們通過聽、看、想，體會世界是因為有了生命才變得如此美麗！有了初步對生命的感悟，學生才很容易進入到課的情境中來。接下來的內(nèi)容，緊緊圍繞自護、自救兩方面展開�；顒拥膬�(nèi)容，還是從學生的身邊發(fā)生的事入手，讓學生先從關(guān)注身邊小事做起，學會自我保護。
教育的目的主要在于，要讓學生感受到，平時擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎�、愛護。因為生命在危難面前時那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認為，我們年紀還小，有的是時間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛生命，才是對愛我們那些人最好的回報。
1、教學內(nèi)容要有時代特點，要貼近兒童生活。
設(shè)計本課前期，我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級大地震，地震后的傷亡場面讓人慘不忍睹�？吹竭@樣的情景，我們每個人都對自己的生命有了新的規(guī)劃。學生也從電視等相關(guān)報道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學中來，不但具有新意，而且貼近生活，學生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。
本節(jié)課，我就是要教育學生珍愛生命，題目就叫：珍愛生命。從如何自護和自救兩方面展開教育。通過實際上課，我感覺時間超長，教學的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以，如果再上這樣的'課，可以只從如何自救這個角度談。設(shè)計的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當，教育主題被淡化。
3、體驗活動要做細、做精，才會達到教育效果。
由于本節(jié)課上生命大營救的體驗活動設(shè)計時，考慮不全。因此我感覺活動進行的不盡人意。比如：生命線有些多余，學生沒有很好的操作�；顒拥囊筮�是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學看到。（寫在之上，活動的同學沒能顧及看，下面的同學又不到他們該干什么）。所以，在活動的設(shè)計上要把每一個細節(jié)，每一句話都精心設(shè)計好，可以事先試講兩次，進行修改。
4、活動結(jié)束，要讓學生進行充分地反思表達。
體驗后的反思，是學生對體驗的理解，是老師對教學效果的檢驗。因此，學生進行充分的表達，充分地談自己的體會和感受，是非常有必要的。本節(jié)課上，學生說的時間短，談得不透，所以顯得教育沒有得到升華。
5、課前的演練是有必要的。
我總是想讓孩子們在課堂上呈現(xiàn)出最真實的一面，因此，課前很少對孩子們進行滲透。而對于本節(jié)課來說，后面的點蠟燭，站心形，就因該在課前進行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時間，場面也不會亂。
以上是我對自己設(shè)計的這節(jié)課的反思。針對課上的體驗活動，我又作了新的梳理和改進，待日后有機會，再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時用。
【德育課《珍愛生命》教學反思】相關(guān)文章：
《珍愛生命遵守交則》教學反思07-12
中職德育課教學反思06-13
品德與社會《珍愛我們的生命》教學反思07-02
中職德育課教學反思范文03-17
品德與社會《珍愛我們的生命》課教學反思03-30
《生命，生命》教學反思01-07
生命,生命教學反思04-02
生命生命教學反思04-03
《生命生命》 教學反思04-04