《珍愛生命遵守交則》教學(xué)反思
經(jīng)過前幾課時的教學(xué)，在這一課時的教學(xué)中，各方面的'顯得比較成熟，把應(yīng)該會出現(xiàn)的問題都作了預(yù)設(shè)，但在上課過程中，依然反映出不少問題。上完后總體感覺就是：條理清晰，比較順暢，學(xué)生參與程度比較高，但在一些環(huán)節(jié)的處理上有些不到位，本來學(xué)生已經(jīng)掌握并可以直接過渡到下一環(huán)節(jié)，但是因為教案設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有落實，所以沒有及時調(diào)整課堂，跟著教案跑。具體如下：
本節(jié)課第二環(huán)節(jié)是“聯(lián)系實際，引發(fā)共鳴”。在這個環(huán)節(jié)里，我先讓學(xué)生交流自己親眼目睹過或聽說過的交通事故實例，然后觀看一個車禍視頻，最后感受車禍數(shù)據(jù)。在這些環(huán)節(jié)里，設(shè)置了三次讓學(xué)生談感受的機會。很多學(xué)生在這里已經(jīng)感悟到交通隱患以及大部分都明白這些事故的發(fā)生很多是因為不遵守交通規(guī)則而造成的。在第三環(huán)節(jié)，也就是“走出課堂，尋找交通隱患”中，學(xué)生在交流時已經(jīng)可以將疲勞駕駛、酒后駕車、超速行駛等交通隱患說出來。所以課上到這里，本來可以直接進(jìn)入第四環(huán)節(jié)“了解交通規(guī)則”了，可是，老師卻依然按照教案的設(shè)計在下面通過小組匯報、出示教師調(diào)查圖片等多種方式讓學(xué)生去談發(fā)現(xiàn)了什么。這里其實是重復(fù)的，所以也可以明顯的感覺到學(xué)生興趣不足，有點轉(zhuǎn)移注意力。
課后，我再一次回顧本節(jié)課，同時也告訴自己：教學(xué)貴在“以學(xué)定教”，千萬不要被教案牽著走。如果這樣的話，既不利于課堂氣氛的調(diào)控，也不利于生成更多新的東西。
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