教育筆記-愛模仿文文
觀察實錄:
區(qū)角活動時間到了,我向孩子們介紹完今天的活動內(nèi)容后,孩子們有序的插好進區(qū)牌,選擇自己喜歡的游戲去玩了。文文一開始選擇的是手工活動:剪紙雪花;可是沒玩了不一會兒,她又去拿畫紙和蠟筆進行畫畫。后來她又來到了建構(gòu)區(qū)進行拼搭游戲,跟佩琪玩得不亦樂乎。玩了一會佩琪不想玩了離開了,文文卻不讓佩琪走,只聽見文文說:“快點過來坐好,不許去其它區(qū)角活動,把你玩的玩具收拾好了沒?坐得不神氣的小朋友我下次就不和他玩了!”我聽了禁不住笑了起來。
分析與思考:
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動但還缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學習能力大大提高等。
文文是一個比較受歡迎的小女孩,在班級中很多小朋友都喜歡和她玩。最近文文的媽媽來跟老師交流的時候也說過,文文最近在家里面一直喜歡模仿老師,讓爸爸媽媽在家里面當小朋友,她當老師上課。文文剛才在區(qū)角活動說的那些話,其實都是我們老師平時無意間經(jīng)對小朋友說的。中班的孩子喜歡模仿,他們是天生的模仿專家,平時老師、家長一言一行都是他們追隨的對象。你平時無意間的一句話,他們都記在心里了。
雖然表面上看幼兒模仿老師的語言是一件好玩的事情,但是作為教師的我們得仔細深思一下:如何才能更好地為人師表,為幼兒樹立良好的形象。這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力,他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤,近墨者黑就是這個道理。
“人之初,性本善”,每位孩子出生時都是一樣的沒有好與壞之分,關(guān)鍵是后天的引導,良好的教育能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才,拙劣的教育往往耽誤了孩子的`成長。這樣一來給我們教師提出了較大的挑戰(zhàn),如何提高自身的素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的教師,我們應(yīng)該人人反思。良好的教育語言是平時教育的一種支持手段。改掉自己平時的口頭禪,改掉粗魯?shù)恼Z言,為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境。這樣幼兒才能得到良好的教育引導,更好地得到發(fā)展。
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