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      2. 美麗的紋樣教學(xué)反思

        時間:2023-12-06 14:10:28 志杰 教學(xué)反思 我要投稿
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        美麗的紋樣教學(xué)反思范文(精選10篇)

          在社會一步步向前發(fā)展的今天,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編收集整理的美麗的紋樣教學(xué)反思范文(精選10篇),歡迎大家分享。

        美麗的紋樣教學(xué)反思范文(精選10篇)

          美麗的紋樣教學(xué)反思 1

          這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重點:

          學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

          首先欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的.情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生欣賞圖案時,提出問題,引出這節(jié)課的課題:適合紋樣

          師和生一起總結(jié):

          1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。

          2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。

          3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

          了解了適合紋樣的一般知識,掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作 然后有學(xué)生開始構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。學(xué)生在作業(yè)起稿時,我巡視輔導(dǎo)學(xué)生在制作時想法比較束縛,不夠活躍。

          本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 2

          今天我講了一節(jié)組內(nèi)研討課《美麗的紋樣》,它是我們組集體智慧的結(jié)晶,這節(jié)課我在教材的把握上比較準(zhǔn)確,抓住了教材的重、難點,重點:學(xué)會用幾何圖形、不規(guī)則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點:確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結(jié)構(gòu),并且設(shè)計的圖案要適應(yīng)骨架變化產(chǎn)生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析,準(zhǔn)確的抓住了教材的用意,通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現(xiàn)給學(xué)生,并且啟發(fā)學(xué)生仔細觀察,找出他們規(guī)律并用自己的話總結(jié)適合紋樣的特點,從而突出了重點。并且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且在此基礎(chǔ)上能夠再引導(dǎo)學(xué)生看教材,掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設(shè)計步驟一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生知道從那里下手去畫,解決了難點,本課我也基本上達到了既定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生基本上了解了適合紋樣及特點,能夠按步驟動手設(shè)計簡單的適合紋樣,感受到了適合紋樣的美感。

          在新授環(huán)節(jié)介紹設(shè)計步驟過程中,我們學(xué)習(xí)如何找正方向的中心(對角線的交點)我隨機生成了問題:找圓形、三角形、五邊形、不規(guī)則形的中心怎么找?學(xué)生回答了各種的方法,有的可用、有的不正確,學(xué)生開闊了學(xué)生思維,學(xué)到了新知識,形成了巧妙地預(yù)設(shè)與生成,最后老師總結(jié)給出了找各種形的中心地方法。

          我也存在著許多的不足之處:

          1、在教學(xué)時間的.把握上不夠準(zhǔn)確,學(xué)生動手設(shè)計適合紋樣的時間太少,有些的同學(xué)沒有完成設(shè)計稿,致使教學(xué)評價環(huán)節(jié)很少,沒有充分展示學(xué)生的設(shè)計稿。

          2、在講授五邊形如何找中心點時出現(xiàn)了錯誤,五邊形的中心點應(yīng)該是高線的交點,我說成了對角線的交點,出現(xiàn)了知識性的錯誤,實在是不應(yīng)該。

          3、教學(xué)語言、語態(tài)不夠親切,課堂氣氛有些沉悶,沒能充分調(diào)動學(xué)生積極性及主動參與的熱情,學(xué)生是被動的跟著老師的安排走的。

          改正措施及今后后打算:

          今后我要加強備課的細度,備課不僅要考慮目標(biāo)、重難點、學(xué)生知識的掌握,還要考慮各個環(huán)節(jié)時間的安排、學(xué)生掌握知識的難易程度、教學(xué)過程會出現(xiàn)的各種狀況,把備課再精心一些,尤其是教學(xué)過程中的知識點或者知識性的東西一定要準(zhǔn)確,含糊不清的一定要弄明白。

          今后加強課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成,積累教學(xué)經(jīng)驗,能做到隨機應(yīng)變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態(tài),拉近和學(xué)生距離,“蹲下身”與學(xué)生交流,傾聽他們的心里話,與他們做朋友。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 3

          《美麗的紋樣》是五年級上冊的課,這是一堂匯集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見,它裝點了我們的生活,美化了我們的心靈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解紋樣并講紋樣運用于生活之中。

          美術(shù)課是對學(xué)生進行美育的重要途徑,它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學(xué)生全面發(fā)展,具有重要的作用。欣賞,是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑之一。繪畫、工藝課多增加一些藝術(shù)欣賞,可以讓學(xué)生隨時隨地得到感受美的機會,提高審美能力,引學(xué)生入境。在《美麗的紋樣》這一課中,我出示了幾幅紋樣。讓學(xué)生欣賞,同時圖案的外形、結(jié)構(gòu)和顏色的特征,為了讓學(xué)生了解知識,掌握方法,從身邊入手最容易,因此我引導(dǎo)學(xué)生:生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點了我們的生活。讓學(xué)生從身邊找一找這樣的圖案,來說一說,你在哪些地方見過它們?使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣,順理成章揭示了課題。

          通過荷花紋樣讓學(xué)生思考自然花和圖案花的不同?紋樣中的圖案是相同的,是經(jīng)過簡化提煉的荷花圖案效果,所以我們在繪畫的`時候要把繪畫的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式,要是繪畫的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。

          在老師是示范的部分我讓學(xué)生對我的紋樣提出自己的看法,對不足的部分提出建議。以便他在繪畫的時候會不犯同樣的錯誤。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們有權(quán)選擇自己的學(xué)習(xí)方式、方法,在作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)中的可以進行練習(xí)折、剪等方法設(shè)計紋樣。

          但在教學(xué)時間的把握上不夠準(zhǔn)確,學(xué)生動手設(shè)計適合紋樣的時間太少,有些學(xué)生沒有完成設(shè)計稿,講評得太少,沒有充分展示學(xué)生創(chuàng)作的豐富多彩的一面,有點遺憾。

          這節(jié)課,我深切的體會到:必須把學(xué)生自主、積極、有效的調(diào)動起來。在課堂上,我加強師生互動,注意以情動人,藝術(shù)化的處理每一個環(huán)節(jié)。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 4

          《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第三課,這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是了解適合紋樣的基本知識,掌握圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。會運用以前所過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

          在學(xué)生作業(yè)過程中我發(fā)現(xiàn)如下問題:

          1.有學(xué)生直接畫紋樣,不畫外形。

          2.在用色方面過于復(fù)雜、隨意,沒有規(guī)律。

          改進方法:結(jié)合色彩知識補充,適當(dāng)強調(diào)對比色、鄰近色的運用。

          3.部分學(xué)生圖案設(shè)計過于簡單,時間充裕,于是又在紙面的空白處設(shè)計了許多小紋樣進行裝飾。

          改進方法:幫助學(xué)生設(shè)計出比較豐滿、豐富多變的'紋樣,教育學(xué)生要把紋樣內(nèi)部設(shè)計好就達到目的,不必再添加外部裝飾。

          4.設(shè)計時要借助直尺、圓規(guī)等工具。

          5.涂色盡量平整細致。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 5

          《美麗的紋樣》是五年級上冊的課,這是一堂匯集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見,它裝點了我們的生活,美化了我們的心靈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道紋樣在生活中的應(yīng)用,運用所學(xué)的知識來對適合紋樣進行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和動手設(shè)計能力。

          在《美麗的紋樣》這一課中,我讓學(xué)生欣賞紋樣作品,同時從我們身邊找一找這樣的圖案,使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣,順理成章揭示了課題。再引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真思考:什么是適合紋樣?基本形有哪些?可以有哪些填充圖案?適合紋樣外形和骨架可以有哪些變化?繪畫時應(yīng)該按照什么步驟進行?使學(xué)生了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。在欣賞書本作品和教師范例的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試表現(xiàn)適合紋樣外形和填充圖案骨架變化,并針對學(xué)生嘗試過程中出現(xiàn)的問題進行提示和引導(dǎo),從而使學(xué)生在作業(yè)時能較好地運用所學(xué)的知識來對適合紋樣進行裝飾。

          這節(jié)課,我深切的體會到:必須把學(xué)生的`主動性積極有效的調(diào)動起來,在課堂上,加強師生互動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試體驗,針對問題提出自己的看法,對不足的部分提出建議,以便他在繪畫的時候會不犯同樣的錯誤。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 6

          花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

          這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的`過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

          不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

          總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 7

          教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生蘊藏著的創(chuàng)造潛能,設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的.熱情。在本課教學(xué)中,我注重美的`教育,以美為主線貫穿整堂課。注意培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和時間能力,引導(dǎo)孩子們在具體的實踐活動情景中體驗和感受、探究和發(fā)現(xiàn),并在學(xué)中玩、玩中學(xué),從兒讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美感受美。對于學(xué)生中那些創(chuàng)造性和富有個性的作品,哪怕是只有一丁點兒的智慧火花,我也像父母呵護孩子一樣精心地保護,給他們以成功的鼓勵。這樣更好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。使他們參與行為藝術(shù)。通過這堂課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。切實提高學(xué)生的動手實踐能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

          有一篇文章中有這樣一句話:“一名教師恰如一位導(dǎo)演,教材好似劇本,學(xué)生就是演員和觀眾!边@句話是否值得考慮呢:記得一位專家說過,新課程要求教師既是導(dǎo)演又是一名演員。我認為這種比喻更為恰當(dāng),因為教師以導(dǎo)演自居,勢必會把自己凌駕于學(xué)生之上,使課堂教學(xué)失去真正意義上的平等、自由、尊重、和諧、信任等關(guān)系。把自己看成是導(dǎo)演,也看成是一名演員,才能創(chuàng)設(shè)出一種理想的教育情境和精神氛圍。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 8

          本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的`動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 9

          我所設(shè)計的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線,和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平,我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料,也應(yīng)該具有一定的層次性,能力強的幼兒,操作的材料相對來說難度稍微高一點,而對于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的`,我們可以嘗試。

          在活動中有個別幼兒不積極參與,我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一,應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語言應(yīng)該再生動一些,充分吸引幼兒的注意力;對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品,既是對他們作品的肯定,也能培養(yǎng)幼兒的自信心,讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更積極的參與。

          美麗的紋樣教學(xué)反思 10

          要適時適度的激勵與表揚孩子。贊揚可以提高人的自信心,有利于意志的鍛煉。特別是對孩子,要留意他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中通過努力表現(xiàn)出來的點滴進步,及時的給予肯定和贊揚。溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作,對于孩子都是一種鼓舞。當(dāng)孩子畫的不成功時,更應(yīng)該幫他分析道理,找出問題所在,并明確表示相信他有畫好的能力,切不可說“我就知道你什么也畫不好”之類的喪氣話,這只會使孩子的自信心進一步受挫,直至最終失去信心。贊揚孩子是為了鼓勵孩子,能讓孩子增加自信,充分發(fā)揮自己的能力。在這里要注意,當(dāng)觀察孩子真正有進步時,再加以稱贊和表揚。

          不要以為只一味的贊美就沒有問題,而要視情形對孩子贊美才對。如有的老師看到孩子畫了一張畫,就說“哇,畫的.真好,如果拿去比賽,一定會得冠軍呢!”其實根本不知道孩子畫的是什么。而且每次都說一些贊揚的話,成為一種習(xí)慣。對孩子而言,這些稱贊或是已成了一種冷漠的評價,使孩子不屑一顧,失去了它的真正效果;或是令孩子沾沾自喜,看不清自己的真實水平,阻礙學(xué)習(xí)的進步。所以,我覺得老師夸贊孩子時應(yīng)謹(jǐn)慎,適時、適度,從而達到預(yù)期的效果。

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