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美麗的紋樣教學(xué)反思范文（精選10篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編收集整理的美麗的紋樣教學(xué)反思范文（精選10篇），歡迎大家分享。
美麗的紋樣教學(xué)反思 1
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重點：
學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
首先欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的.情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生欣賞圖案時，提出問題，引出這節(jié)課的課題：適合紋樣
師和生一起總結(jié)：
1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。
3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作 然后有學(xué)生開始構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。學(xué)生在作業(yè)起稿時，我巡視輔導(dǎo)學(xué)生在制作時想法比較束縛，不夠活躍。
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
美麗的紋樣教學(xué)反思 2
今天我講了一節(jié)組內(nèi)研討課《美麗的紋樣》，它是我們組集體智慧的結(jié)晶，這節(jié)課我在教材的把握上比較準(zhǔn)確，抓住了教材的重、難點，重點：學(xué)會用幾何圖形、不規(guī)則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結(jié)構(gòu)，并且設(shè)計的圖案要適應(yīng)骨架變化產(chǎn)生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細(xì)的分析，準(zhǔn)確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現(xiàn)給學(xué)生，并且啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出他們規(guī)律并用自己的話總結(jié)適合紋樣的特點，從而突出了重點。并且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且在此基礎(chǔ)上能夠再引導(dǎo)學(xué)生看教材，掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設(shè)計步驟一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生知道從那里下手去畫，解決了難點，本課我也基本上達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基本上了解了適合紋樣及特點，能夠按步驟動手設(shè)計簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。
在新授環(huán)節(jié)介紹設(shè)計步驟過程中，我們學(xué)習(xí)如何找正方向的中心（對角線的交點）我隨機(jī)生成了問題：找圓形、三角形、五邊形、不規(guī)則形的中心怎么找？學(xué)生回答了各種的方法，有的可用、有的不正確，學(xué)生開闊了學(xué)生思維，學(xué)到了新知識，形成了巧妙地預(yù)設(shè)與生成，最后老師總結(jié)給出了找各種形的中心地方法。
我也存在著許多的不足之處：
1、在教學(xué)時間的.把握上不夠準(zhǔn)確，學(xué)生動手設(shè)計適合紋樣的時間太少，有些的同學(xué)沒有完成設(shè)計稿，致使教學(xué)評價環(huán)節(jié)很少，沒有充分展示學(xué)生的設(shè)計稿。
2、在講授五邊形如何找中心點時出現(xiàn)了錯誤，五邊形的中心點應(yīng)該是高線的交點，我說成了對角線的交點，出現(xiàn)了知識性的錯誤，實在是不應(yīng)該。
3、教學(xué)語言、語態(tài)不夠親切，課堂氣氛有些沉悶，沒能充分調(diào)動學(xué)生積極性及主動參與的熱情，學(xué)生是被動的跟著老師的安排走的。
改正措施及今后后打算：
今后我要加強(qiáng)備課的細(xì)度，備課不僅要考慮目標(biāo)、重難點、學(xué)生知識的掌握，還要考慮各個環(huán)節(jié)時間的安排、學(xué)生掌握知識的難易程度、教學(xué)過程會出現(xiàn)的各種狀況，把備課再精心一些，尤其是教學(xué)過程中的知識點或者知識性的東西一定要準(zhǔn)確，含糊不清的一定要弄明白。
今后加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成，積累教學(xué)經(jīng)驗，能做到隨機(jī)應(yīng)變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態(tài)，拉近和學(xué)生距離，“蹲下身”與學(xué)生交流，傾聽他們的心里話，與他們做朋友。
美麗的紋樣教學(xué)反思 3
《美麗的紋樣》是五年級上冊的課，這是一堂匯集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見，它裝點了我們的生活，美化了我們的心靈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解紋樣并講紋樣運用于生活之中。
美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要的作用。欣賞，是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑之一。繪畫、工藝課多增加一些藝術(shù)欣賞，可以讓學(xué)生隨時隨地得到感受美的機(jī)會，提高審美能力，引學(xué)生入境。在《美麗的紋樣》這一課中，我出示了幾幅紋樣。讓學(xué)生欣賞，同時圖案的外形、結(jié)構(gòu)和顏色的特征，為了讓學(xué)生了解知識，掌握方法，從身邊入手最容易，因此我引導(dǎo)學(xué)生：生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。讓學(xué)生從身邊找一找這樣的圖案，來說一說，你在哪些地方見過它們？使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣，順理成章揭示了課題。
通過荷花紋樣讓學(xué)生思考自然花和圖案花的不同？紋樣中的圖案是相同的，是經(jīng)過簡化提煉的荷花圖案效果，所以我們在繪畫的`時候要把繪畫的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是繪畫的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。
在老師是示范的部分我讓學(xué)生對我的紋樣提出自己的看法，對不足的部分提出建議。以便他在繪畫的時候會不犯同樣的錯誤。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們有權(quán)選擇自己的學(xué)習(xí)方式、方法，在作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)中的可以進(jìn)行練習(xí)折、剪等方法設(shè)計紋樣。
但在教學(xué)時間的把握上不夠準(zhǔn)確，學(xué)生動手設(shè)計適合紋樣的時間太少，有些學(xué)生沒有完成設(shè)計稿，講評得太少，沒有充分展示學(xué)生創(chuàng)作的豐富多彩的一面，有點遺憾。
這節(jié)課，我深切的體會到：必須把學(xué)生自主、積極、有效的調(diào)動起來。在課堂上，我加強(qiáng)師生互動，注意以情動人，藝術(shù)化的處理每一個環(huán)節(jié)。
美麗的紋樣教學(xué)反思 4
《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第三課，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是了解適合紋樣的基本知識，掌握圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。會運用以前所過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。
在學(xué)生作業(yè)過程中我發(fā)現(xiàn)如下問題：
1.有學(xué)生直接畫紋樣，不畫外形。
2.在用色方面過于復(fù)雜、隨意，沒有規(guī)律。
改進(jìn)方法：結(jié)合色彩知識補(bǔ)充，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)對比色、鄰近色的運用。
3.部分學(xué)生圖案設(shè)計過于簡單，時間充裕，于是又在紙面的空白處設(shè)計了許多小紋樣進(jìn)行裝飾。
改進(jìn)方法：幫助學(xué)生設(shè)計出比較豐滿、豐富多變的'紋樣，教育學(xué)生要把紋樣內(nèi)部設(shè)計好就達(dá)到目的，不必再添加外部裝飾。
4.設(shè)計時要借助直尺、圓規(guī)等工具。
5.涂色盡量平整細(xì)致。
美麗的紋樣教學(xué)反思 5
《美麗的紋樣》是五年級上冊的課，這是一堂匯集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見，它裝點了我們的生活，美化了我們的心靈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在生活中的應(yīng)用，運用所學(xué)的知識來對適合紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和動手設(shè)計能力。
在《美麗的紋樣》這一課中，我讓學(xué)生欣賞紋樣作品，同時從我們身邊找一找這樣的圖案，使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣，順理成章揭示了課題。再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：什么是適合紋樣？基本形有哪些？可以有哪些填充圖案？適合紋樣外形和骨架可以有哪些變化？繪畫時應(yīng)該按照什么步驟進(jìn)行？使學(xué)生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。在欣賞書本作品和教師范例的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試表現(xiàn)適合紋樣外形和填充圖案骨架變化，并針對學(xué)生嘗試過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示和引導(dǎo)，從而使學(xué)生在作業(yè)時能較好地運用所學(xué)的知識來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。
這節(jié)課，我深切的體會到：必須把學(xué)生的`主動性積極有效的調(diào)動起來，在課堂上，加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試體驗，針對問題提出自己的看法，對不足的部分提出建議，以便他在繪畫的時候會不犯同樣的錯誤。
美麗的紋樣教學(xué)反思 6
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的`過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
美麗的紋樣教學(xué)反思 7
教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生蘊(yùn)藏著的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的.熱情。在本課教學(xué)中，我注重美的`教育，以美為主線貫穿整堂課。注意培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和時間能力，引導(dǎo)孩子們在具體的實踐活動情景中體驗和感受、探究和發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從兒讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美感受美。對于學(xué)生中那些創(chuàng)造性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，我也像父母呵護(hù)孩子一樣精心地保護(hù)，給他們以成功的鼓勵。這樣更好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。使他們參與行為藝術(shù)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。切實提高學(xué)生的動手實踐能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
有一篇文章中有這樣一句話：“一名教師恰如一位導(dǎo)演，教材好似劇本，學(xué)生就是演員和觀眾�！边@句話是否值得考慮呢：記得一位專家說過，新課程要求教師既是導(dǎo)演又是一名演員。我認(rèn)為這種比喻更為恰當(dāng)，因為教師以導(dǎo)演自居，勢必會把自己凌駕于學(xué)生之上，使課堂教學(xué)失去真正意義上的平等、自由、尊重、和諧、信任等關(guān)系。把自己看成是導(dǎo)演，也看成是一名演員，才能創(chuàng)設(shè)出一種理想的教育情境和精神氛圍。
美麗的紋樣教學(xué)反思 8
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的`動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
美麗的紋樣教學(xué)反思 9
我所設(shè)計的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的`，我們可以嘗試。
在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一，應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語言應(yīng)該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力;對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定，也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更積極的參與。
美麗的紋樣教學(xué)反思 10
要適時適度的激勵與表揚(yáng)孩子。贊揚(yáng)可以提高人的自信心，有利于意志的鍛煉。特別是對孩子，要留意他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中通過努力表現(xiàn)出來的點滴進(jìn)步，及時的給予肯定和贊揚(yáng)。溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，對于孩子都是一種鼓舞。當(dāng)孩子畫的不成功時，更應(yīng)該幫他分析道理，找出問題所在，并明確表示相信他有畫好的能力，切不可說“我就知道你什么也畫不好”之類的喪氣話，這只會使孩子的自信心進(jìn)一步受挫，直至最終失去信心。贊揚(yáng)孩子是為了鼓勵孩子，能讓孩子增加自信，充分發(fā)揮自己的能力。在這里要注意，當(dāng)觀察孩子真正有進(jìn)步時，再加以稱贊和表揚(yáng)。
不要以為只一味的贊美就沒有問題，而要視情形對孩子贊美才對。如有的老師看到孩子畫了一張畫，就說“哇，畫的.真好，如果拿去比賽，一定會得冠軍呢！”其實根本不知道孩子畫的是什么。而且每次都說一些贊揚(yáng)的話，成為一種習(xí)慣。對孩子而言，這些稱贊或是已成了一種冷漠的評價，使孩子不屑一顧，失去了它的真正效果；或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真實水平，阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。所以，我覺得老師夸贊孩子時應(yīng)謹(jǐn)慎，適時、適度，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
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