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      2. 大班科學教案:身高比一比

        時間:2022-09-09 09:01:13 教學反思 我要投稿

        大班科學教案:身高比一比(精選9篇)

          在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的大班科學教案:身高比一比,希望對大家有所幫助。

        大班科學教案:身高比一比(精選9篇)

          大班科學教案:身高比一比 篇1

          教學目標:

          1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

          2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          重難點:

          嘗試用多種方法比較身高、體重

          教學準備:

          幼兒用書(數(shù)學)白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動的意圖,獲得配合重點與難點

          活動過程及指導策略:

         。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。

          1、交流自己對身高和體重的已有認識。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

         。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

          2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

         。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)

         。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

          1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。

          2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

         。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。

          1、實物比較的方法:逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

          2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。

          3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

          教學反思:

          幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

          大班科學教案:身高比一比 篇2

          活動目標:

          1,探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

          2,能與同伴合作解決問題。

          3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5,體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          活動準備:

          1,有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。

          2,紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。

          活動重點、難點:

          掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學活動的興趣。

          活動過程:

          一,提出問題,引起幼兒參與活動的興趣。

          1,師:小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候,遇到一個困難,他們想學醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會用尺子,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來量身高呢?

          2,教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,教師就追問幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”

          二,教師提供材料,引導幼兒分組探索測量的方法。

          1,師:你認為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)

          2,幼兒操作,教師觀察幼兒測量的方法。

          三,討論解決測量中遇到的困難,進一步明確測量的方法。

          1,教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

          2,幼兒相互交流解決問題的辦法。

          3,教師展示一組幼兒測量的方法,引導幼兒觀察存在的問題。

          4,教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

          四,幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

          1,師:等會小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的記錄下來,還要把你有多高用數(shù)字和標記記錄下來。

          2,幼兒操作,教師個別引導。

          五,展示幼兒記錄,交流測量的過程和結(jié)果。

          1,引導幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

          2,讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

          3,教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動后思考。

          活動延伸:

          1,針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題,帶他們進一步探索。

          2,認識更多的測量工具。

          大班科學教案:身高比一比 篇3

          活動目標:

          1、了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

          2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

          活動過程:

          1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

          2、設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?

          3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。

          4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

          5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

          6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

          大班科學教案:身高比一比 篇4

          活動目標:

          1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

          2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

          3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

          4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

          教學重難點:

          掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

          體會健康的生活方式。

          活動過程:

          (一) 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了

          1、 剛進幼兒園時你有。

          多高?我們班誰最矮?誰最高?

          2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

          小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

         。ǘ 了解正確的測量方法

          1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預先測量的數(shù)據(jù))

          2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

          3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

          小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

          (三) 交流討論,體會健康的生活方式

          1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

          2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

         。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞

          我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

          小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

          大班科學教案:身高比一比 篇5

          教學目標:

          1、通過“在方格紙上涂一涂,比較兩個分數(shù)大小”的活動,體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

          2、通過活動,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力,動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題,收集信息、處理信息的能力。

          3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流,并學會尊重、傾聽他人的看法或意見,形成良好的學習態(tài)度和習慣。

          教學重點:歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

          教學難點:歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

          教法:主動探究法、講練結(jié)合法。

          學法:小組合作交流法

          教學準備:小黑版

          教學課時:2課時

          教學過程

          一、復習導入新課(小黑板出示)

          1.口算。

          0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

          0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=

          2.列豎式計算。

          4.89-2.64=3.61+1.37=

          回答:計算小數(shù)加減法一定要把對齊,再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。

          二、合作探究。

          1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。

          2.說一說圖片中有哪些信息。

          3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。

         。1)鹿媽媽高多少米?

          列式:○=()

          答:

          在小組內(nèi)交流這道題的計算方法,看看你們都一樣嗎?

         。2)小黑高多少米?

          列式:○=()

          提示:“6是一個整數(shù),如果想把它改寫成一位小數(shù),就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”,那么在十分位上寫,不會改變原來的`大小,所以6就等于。

          豎式計算:

          答:

          4、方法總結(jié)。

          (1)小數(shù)加減法要把對齊,從低位加起或減起;

         。2)哪一位相加滿十就要向進一;哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的,在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。

          (3)確定好小數(shù)點的位置。

          三、當堂訓練

          1.計算。

          2.列豎式計算。

          0.93-0.47=8.17+6.94=8.25+1.55=

          10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=

          2新學期開學了,笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒,

          價格如右表。笑笑一共花了多少元?

          四、學習體會。

          寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)

          板書設計:

          小數(shù)的性質(zhì):

          小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

          大班科學教案:身高比一比 篇6

          活動目標

          1、幼兒嘗試比身高的方法,探索出比身高最快的方法。

          2、學習把探索的結(jié)果記錄在記錄卡上。

          3、能與同伴合作。

          活動準備

          幼兒自己設計的計劃表;每名幼兒一個小符號;紅、黃、藍記錄卡各一張;每名幼兒一個身高棒;一塊格子板子;1—12數(shù)字卡。

          活動過程

          一、出示三幅小朋友設計的計劃書,教師提問:

          1、圖上的小朋友在干什么?

          2、你們可以用什么辦法比身高?

         。ū晨勘潮、和格子比、和老師比、請一個小朋友看誰高誰低)

          3、紅紅組你們想用什么辦法比身高?

          4、黃黃組你們想用什么辦法比身高?

          5、藍藍組你們想用什么辦法比身高?

          6、哪一個辦法最好呢?小朋友按你們的計劃書去試一試吧。

          二、幼兒實驗操作探索,教師分組做指導。幼兒比好后記錄在記錄卡上。

          1、紅紅組誰最高?誰最矮?

          2、黃黃組誰最高?誰最矮?

          3、藍藍組誰最高?誰最矮?

          4、小朋友們真能干,比出了每組中最高和最矮的小朋友,個子矮的小朋友不要難過,只要你們好好吃飯,不挑食,多吃有營養(yǎng)的食物,堅持鍛煉身體,你們很快就會長高的。剛才我們用了這么多種方法比身高,哪種方法最方便?為什么?

          5、剛才我們比出了紅紅組、黃黃組、藍藍組中最高的小朋友,那么,怎樣比出三組中最高的小朋友呢?

          6、最高的小朋友的符號應放在什么地方?

          7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。

          8、最矮的小朋友的符號該放在什么地方?

          9、我們比出了最高的和最矮的小朋友,還有6位小朋友你們想怎樣比?

          10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪里?(依次比出下面幾位)

          11、我們用的最快、最方便的方法是什么?

          12、看一看,你在第幾名?

          三、游戲

          師:小朋友記住你排在第幾名,我們由高到低排成一條隊。

          大班科學教案:身高比一比 篇7

          活動目標

          1.了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

          2.探索不同的測量方法,通過比較進行記錄。

          活動準備

          1.圖片素材:量身高(活動前粘貼在教室的墻壁上)

          2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

          活動過程

          一、情景談話導入

          教師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了,比上中班的時候,個子又長高了。

          你們知道自己長高了多少嗎?

          二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣

          1.你們知道自己有多高嗎?

          讓幼兒互相說一說,教師了解幼兒掌握身高的情況。

          2.你們想不想知道自己的身高呢?

          想一想用什么方法才能知道你有多高呢?

          三、幼兒討論

          1.測量身高的辦法

          幼兒每想出一種辦法,教師就進行操作演示,進行測量。

          2.引導幼兒比較分析各種測量辦法,找出最精確的測量辦法。

          四、幼兒測量

          1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎?我們一起來測量一下就知道了。

          2.請小朋友準備好記錄紙。

          幼兒分別來到測量板前,站直身體進行測量,教師讀身高數(shù)字,幼兒記錄。

          3.體驗

          請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并告訴對方測量結(jié)果。

          小結(jié):我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,

          要用適合的測量工具,才能準確的知道。

          活動延伸

          你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎?

          大班科學教案:身高比一比 篇8

          活動目標:

          1、初步了解體檢的項目有哪些,學習使用體重儀和量身高的儀器。

          2、嘗試量一量、稱一稱,并對比以往的數(shù)據(jù),感到自己在隨著年齡不斷長大。

          3、在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、知道檢查身體的重要性。

          活動準備:

          體重儀和量身高的儀器一臺。記錄以前身高體重測量結(jié)果的表一份。

          活動過程:

          1、回憶以往經(jīng)驗,感知體檢的項目。

          教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些項目呢?幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

          2、探索正確使用體檢的儀器。

          教師出示體檢用的儀器,問:這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會來用用它呢?

          請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器,再請個別幼兒幫助不斷修正,最后共同找到正確使用的方法。

          3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

          教師:我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙測,那么我們應該怎么看測量的結(jié)果呢?

          幼兒自由述說自己的經(jīng)驗,知道要看儀器上面的刻度。

          教師:那么我們測身高時應該怎么站呢?

          大家共同測量身高和體重。

          4、對比以前的測量結(jié)果,知道自己在不斷長大。

          大班科學教案:身高比一比 篇9

          目標:

          1、探索測量身高的方法,體驗自己在長大。

          2、鼓勵幼兒與同伴比身高,進一步學習細致觀察。

          過程:

          1、和好朋友比身高

          學會兩個人比身高,身體站直,背對背

          2、三人、四人比身高

          兩個兩個輪換著比身高,身體站植被對背

          3、一組朋友比身高

          議論:我們一組誰最高?誰最矮?

          4、重新組合六位幼兒比身高

          討論:剛才最高的為什么現(xiàn)在排在第四呢?是不是變矮了?

          剛才最矮的為什么現(xiàn)在排在中間了呢?

          5、自由比身高

          6、了解身高的高、矮時要通過比較才能比出來的

          7、延伸活動:設置身高尺,讓幼兒隨時觀察身高

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