千年夢圓在今朝教學(xué)反思范文（通用19篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的千年夢圓在今朝教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇1
成功之處
《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。
新課導(dǎo)入
首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說說“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰說什么”，一石激起千層浪，有的想對(duì)楊利偉叔叔說；有的想對(duì)航天工作人員說；有的想對(duì)祖國說……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標(biāo)，因勢利導(dǎo)。
教學(xué)目的
一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的.主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議，先讓學(xué)生自學(xué)思考：千年“夢“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍
1、誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發(fā)學(xué)生感情，導(dǎo)入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的.那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學(xué)生還有很多想說的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
總之，教學(xué)的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇3
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過播放課件創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、結(jié)合資料拓展延伸來感受千年夢圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我播放了課件，再現(xiàn)了火箭發(fā)射時(shí)的真實(shí)場面并激情朗誦了描寫“神五”發(fā)射時(shí)的片段。緊接著問同學(xué)們：“看到這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？”有了如此直觀的視覺體驗(yàn)，學(xué)生的興趣和積極性立即被調(diào)動(dòng)了起來，有的說“這場面太震撼人心了！”有的說：“楊利偉敢做第一個(gè)吃螃蟹的人，成為中國第一個(gè)乘坐載人飛船上天的人，他太了不起了！”還有的說：“我真為我們的祖國感到驕傲，為自己是中國人感到自豪！”
這樣的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生有了身臨其境的感受，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到自豪，奠定了良好的情感基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生閱讀課文、學(xué)習(xí)課文的欲望。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)：
在揭示課題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的線索：古人的奇妙想象──萬戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施 ……
三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感：
理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我留給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析。學(xué)生通過讀讀重點(diǎn)句子、找找關(guān)鍵詞語、寫寫自己感受的方法，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神。在語言感悟的基礎(chǔ)上我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的.魅力，而且受到情感的熏陶。
四、結(jié)合資料，拓展延伸：
課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，在學(xué)習(xí)課文過程中穿插進(jìn)行交流，如：略讀第五自然段時(shí)，學(xué)生介紹了我國第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”的相關(guān)資料，很好地補(bǔ)充了課文內(nèi)容，便于學(xué)生理解。在齊讀課文最后一自然段后，有學(xué)生補(bǔ)充介紹了“中國航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我們的飛天夢想并沒有就此止步，富有激情與魄力的炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，學(xué)生的情感得到了很好的升華。這堂課的結(jié)尾，我安排了同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)航天人的科學(xué)精神是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使他們?cè)诜e極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇4
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)航天知識(shí)了解比較少，因?yàn)榫幼∞r(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生沒有辦法搜集到關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，所以需要老師在課堂中引入相關(guān)資料，補(bǔ)充、豐富和拓展課堂內(nèi)容。課文比較長，是略讀課文，要培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。所以，開課引導(dǎo)學(xué)生抓住“夢”和“圓”讀懂課文，提示學(xué)生邊讀邊思考：課文寫了什么？怎么圓的？讓學(xué)生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
在教學(xué)這課時(shí)我先利用神五飛天的圖片導(dǎo)入課題，讓學(xué)生理解課題，談話揭題后，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文。在此基礎(chǔ)上，快速默讀課文，理清文章的寫作思路。然后通過一系列的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白中華民族在實(shí)現(xiàn)千年飛天夢的過程中航天工作者所付出的艱辛的勞動(dòng)和所取得的輝煌成就。
六年級(jí)學(xué)生雖說已經(jīng)認(rèn)識(shí)了絕大多數(shù)的常用字，但我們這里的孩子對(duì)于漢字的認(rèn)讀還是不容樂觀。因此孩子們?cè)诔踝x完課文后，我將本課帶拼音的生詞和常用常見的詞語用課件出示，檢驗(yàn)孩子們的'認(rèn)讀情況，結(jié)果有許多字孩子們不認(rèn)識(shí)或者讀音不準(zhǔn)，特別是多音字更是把握不準(zhǔn)，這其實(shí)在我的預(yù)料中。因此，在課堂上，我不急不躁，過好生字認(rèn)讀關(guān)，因?yàn)檫@是教學(xué)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。不過，我還是有些憂慮，因?yàn)樽鳛樾W(xué)高年級(jí)來說，生字的認(rèn)讀完全可以自己通過查閱工具書來解決的，但本節(jié)課表現(xiàn)出來的情況，讓我反思，高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)如何進(jìn)行？
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)說說自己的感受，在課文旁邊寫上批注。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，加之學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，對(duì)航天知識(shí)知之甚少，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，加之我對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥引導(dǎo)不夠充分，課堂氣氛不夠活躍，所以學(xué)生的品讀不夠透徹。如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇5
《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的'語文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語言訓(xùn)練的問題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇6
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1、課前，我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，以便了解中國航天事業(yè)的概況，并且豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。教學(xué)時(shí)，這些搜集到的資料引入到課堂中，補(bǔ)充、豐富和拓展了課程內(nèi)容。
2、我先出示課題，并讓學(xué)生說說課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對(duì)學(xué)生們提出的問題進(jìn)行進(jìn)行歸類梳理：
�。�1）千年的“夢”是指什么？
�。�2）千年“夢”是怎么圓的？
�。�3）為什么千年的“夢”今朝圓了？
并把這些問題作為研讀課文的主線。讓學(xué)生們帶著這些問題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀后，我組織學(xué)生小組討論，在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。
3、其次，研讀的`重點(diǎn)是：一是千年尋夢的過程中，體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過程中，表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。
收獲：這夢是美麗的，輝煌的，誰又想到這美麗的背后，輝煌的背后又蘊(yùn)藏著多少辛酸。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇7
《千年夢圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學(xué)生仍處于激情狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1.早讀，我讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，朗讀課文兩遍。感知課文主要內(nèi)容，積累詞語，為上課做好了準(zhǔn)備。
2.談話揭題后，我要求學(xué)生快速默讀課文，然后按時(shí)間線索用自己的話整理課文的條理。
之后，劃出有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生交流自己最受感動(dòng)的地方，并弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3.在研讀了航天工作者圓夢的.艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)資料：為了保證火箭的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見成功身先死，這些科學(xué)家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早凋零;有的為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的一座烈士陵園里安息著600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。
學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了對(duì)航天科研人員的敬佩之情。
然后補(bǔ)充：2013年6月8日神舟十號(hào)即將發(fā)射的內(nèi)容。
學(xué)生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。
不足之處：
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，導(dǎo)致拖堂兩分鐘。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇8
《千年夢圓在今朝》是一篇獨(dú)立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。贊揚(yáng)了中國航天工作者熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的.科學(xué)精神。
根據(jù)課型特點(diǎn)，我大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由于課下已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以我首先出示詞語檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，適時(shí)糾錯(cuò)。接著，學(xué)生帶著“載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？”這一牽一發(fā)而動(dòng)全身問題一邊讀課文一邊思考，大約七、八分鐘后教室里響起了熱烈的討論聲，說者有理有據(jù)，聽者認(rèn)真細(xì)致。最后我又讓學(xué)生從文中找出體現(xiàn)中國航天人精神的句子，我巡視的同時(shí)，相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，內(nèi)心充滿了喜悅。全班交流時(shí)，同學(xué)們爭先恐后、各抒己見，課堂氛圍異常濃厚，超出了我的想象。這節(jié)課的成功之處：在孩子們愉快而默契的合作下，順利完成了教學(xué)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高；語言表達(dá)能力較以前有了明顯的進(jìn)步，也許是長期訓(xùn)練的結(jié)果吧！
不足之處：盡管課堂氛圍熱烈，但還是有少數(shù)同學(xué)羞于表達(dá)，老師也沒有去關(guān)注他們；講完“神舟五號(hào)、神舟六號(hào)”的成功發(fā)射后，如果再加一個(gè)想象補(bǔ)白的環(huán)節(jié)，我想，這課的教學(xué)就會(huì)更完美一些。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇9
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，首先，我重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué)。針對(duì)本節(jié)課成語較多的特點(diǎn)，我重視成語的教學(xué)，比如，我引導(dǎo)學(xué)生說一說對(duì)“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學(xué)生回答，一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”本來的意思，另一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，這一資料加以補(bǔ)充，然后讓同學(xué)們讀一讀故事，在進(jìn)一步明確“鯤鵬展翅”指什么意思，目的是學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成語的方法，當(dāng)然，如果能再運(yùn)用成語進(jìn)行說話練習(xí)會(huì)更好。另一方面，重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的理解。針對(duì)本課的體會(huì)中國華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，（奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天），再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，其實(shí)，作者所要說明的道理就在文中。在集體交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生所談的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
不足之處，在本課的教學(xué)中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，雖說有放假的原因，但是，我更應(yīng)該反思自己的原因，我感覺主要還是老師的情緒沒有調(diào)動(dòng)好，今后應(yīng)在這方面注重提高自己的教學(xué)調(diào)控能力；另外，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒有給學(xué)生留足發(fā)言的時(shí)間，另一方面是對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，尤其是缺乏學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，自己感覺課堂還是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容比關(guān)注學(xué)生要多。
總之，通過今天的課堂教學(xué)，尤其是聽了各位老師的評(píng)課之后，在下一步的教學(xué)中，我要更加努力，多想其他老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，通過自己的教學(xué)能力，真正讓自己的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，最終提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇10
這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行地不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍。
課伊始，我首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說說“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰說什么？”一石激起千層浪，有的想對(duì)楊利偉叔叔說；有的想對(duì)航天工作人員說；有的想對(duì)祖國說；有的說：：“我長大了要當(dāng)航天工作人員，……”這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生概括語言文字的能力。
導(dǎo)入課文之后，我再讓學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？”學(xué)生在交流這一問題時(shí)，我充分讓學(xué)生發(fā)言，并注意從學(xué)生語言的表達(dá)及內(nèi)容全面上加以引導(dǎo)，待大多數(shù)學(xué)生弄明白之后再請(qǐng)一個(gè)中、上等學(xué)生加以概括，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語，老師這時(shí)隨機(jī)出示課件。這樣不僅幫助學(xué)生理清了課文條理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生概括語言文字的能力。
三、閱讀感悟，培養(yǎng)語感。
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了三個(gè)“最”字體會(huì)航天工作人員所面臨的'巨大困難與挑戰(zhàn)，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，通過理解句中的四字詞，通過這些詞仿佛看到了什么，感受工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
2、通過讀書渲染課堂氛圍。在充分理解了四個(gè)排比句的基礎(chǔ)上，我采用引讀的辦法：師讀“戈壁灘上燦爛的朝霞，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)”——學(xué)生接讀——“有的人……”師再讀：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——生接讀“有的人……”。在課結(jié)束時(shí)，同樣通過引讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課題。這樣設(shè)計(jì)不僅加深了對(duì)課文的理解，而且渲染了課堂氣氛，可謂一舉兩得。
三、不足之處：
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇11
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
在教學(xué)這課時(shí)顏老師從課題入手，讀好“千年夢，圓在今朝”，引導(dǎo)學(xué)生自主交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，開始就揭示主題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上弄明白課文主旨。
教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間分配合理。整節(jié)課顏老師收放自如，詳略有度。針對(duì)較多的'成語，很多老師會(huì)因?yàn)閾?dān)心耽誤課文內(nèi)容的理解而簡單處理，而顏老師沒有這樣做，而是摘出成語，認(rèn)讀理解、讓學(xué)生講述成語故事，扎扎實(shí)實(shí)，積累運(yùn)用。這是難能可貴的。
這節(jié)課給人的感覺是扎實(shí)、從容、學(xué)生主動(dòng)，符合略讀課文的教學(xué)原則。但也感覺出，教師狀態(tài)不是最佳，沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，略顯沉悶。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇12
學(xué)習(xí)本課，我先讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題：“夢”指什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論。在討論過程中，學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好，第三個(gè)問題理解起來有一定的難度。因此，我通過課件，展示了中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生從課文中感受中國在航天事業(yè)方面取得的成就，接著讓學(xué)生找出文中體會(huì)最深的內(nèi)容，談?wù)劯惺�。這樣就更大程度的挖掘了學(xué)生的'潛力，把驕傲自豪的感情具體化了。如在學(xué)習(xí)萬戶實(shí)驗(yàn)乘坐火箭的時(shí)候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時(shí)候，讓學(xué)生針對(duì)“第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領(lǐng)會(huì)驕傲與自豪；在體會(huì)發(fā)射載人航天飛船成功的時(shí)候，抓住航天人無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研來講，這樣就水到渠成地解決了第三個(gè)問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇13
我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說，好的文章題目是文章內(nèi)容的高度凝練或是文章主旨的藝術(shù)再現(xiàn)，通過文章的題目，能夠領(lǐng)略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關(guān)鍵。如果教學(xué)時(shí)能挖掘和發(fā)現(xiàn)題目的佳處，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，思維、探索、聯(lián)想，教學(xué)定能夠化平淡為神奇，走進(jìn)一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果�！肚陦魣A在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我以這篇課文為例，談?wù)務(wù)n文題目的種解讀法。
一、從課題中的關(guān)鍵詞入手。
從課題中的關(guān)鍵詞入手解讀文本是常見的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語是課題中的關(guān)鍵詞呢？筆者認(rèn)為能夠關(guān)涉課文全篇內(nèi)容的詞語可稱為關(guān)鍵詞�！肚陦魣A在今朝》這個(gè)題目我們可以梳理出四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞都是解讀課文的鑰匙。
1.“夢”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題：
①誰的'夢？什么夢？請(qǐng)找出“夢”的段落。
�、谝韵率恰皦簟钡亩温洌�
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。
在中國古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂�。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
2.“千年”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：從千年這個(gè)詞我們感受到什么？
3.“圓”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個(gè)夢所做的一次又一次的嘗試來理解。其實(shí)一個(gè)“圓”字貫穿全文，是全文的線。。
二、從課題的整體入手。
根據(jù)課題《千年夢圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢？怎么圓？
呂叔湘曾經(jīng)說過：在多種教學(xué)方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會(huì)顯得生氣勃勃，學(xué)生的思路也易打開�！盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣，執(zhí)教者應(yīng)因人而宜，因教材而宜。從解析語文題目入手是一個(gè)較高效的方法，我們不妨多試一試。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇14
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學(xué)完，但是反思一直遲遲未動(dòng)筆，原因很簡單，就是這課上的不夠理想，我無法在短時(shí)間里細(xì)細(xì)梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
提倡實(shí)效課堂，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對(duì)性，每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的.教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂。
不足之處：
1.這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇15
《千年夢圓在今朝》是一篇內(nèi)容較為抽象的，離學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)的略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。在本節(jié)課的教學(xué)中我著力凸顯了以下亮點(diǎn)：
一、利用學(xué)案，提高效率
“生本高效”是這堂課貫穿始終的理念。設(shè)計(jì)問題是引導(dǎo)學(xué)生探索求知的重要手段，也是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。所以本課我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)情，精心構(gòu)建了“中華民族的載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？中華民族圓夢成功,體現(xiàn)了中國航天人怎樣的科學(xué)精神”的二個(gè)主體問題。通過以上問題鏈，達(dá)到“以問拓思，因問造勢”的效果。讓學(xué)生通過自主、合作、交流的方式，讀文、悟情、學(xué)寫法，經(jīng)歷探究問題的思維創(chuàng)造過程，在實(shí)現(xiàn)對(duì)文本整體的把握的同時(shí)得到情感的熏陶，不斷提高語文學(xué)習(xí)能力，最終形成語文素養(yǎng)。
本課中我精心設(shè)計(jì)了有梯度的學(xué)案，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化為習(xí)題或問題的形式，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案對(duì)本課要掌握的語文知識(shí)可知可感，當(dāng)堂訓(xùn)練，一課一得。做到課課清不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上欠賬，提高了課堂效率，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的減負(fù)。
二、巧用媒體，創(chuàng)設(shè)情境
“情動(dòng)而辭發(fā)”，開課以“神五”發(fā)射視頻為突破口，化抽象為直觀形象，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。課堂中也適時(shí)適度地運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮出了信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，降低了學(xué)生理解文本的難度和知識(shí)呈現(xiàn)的快捷，增加了課堂容量。同時(shí)，在信息技術(shù)支撐下創(chuàng)設(shè)的多元教學(xué)情境也使學(xué)生情感得以激發(fā)、宣泄。
三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體把握課文內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的`重點(diǎn)部分——中華民族圓夢成功,體現(xiàn)了中國航天人怎樣的科學(xué)精神？試結(jié)合文中的具體語段來說明。雖說略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，
我還是給了學(xué)生相對(duì)充分的閱讀、思考時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析，始終讓讀成為課堂的主旋律。在這一過程中，學(xué)生通過“勾畫、批注、談感受”三步走的閱讀方法，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”兩組數(shù)字，讓學(xué)生體會(huì)到炎黃飛天夢的實(shí)現(xiàn)是因?yàn)橛兄教烊藞F(tuán)結(jié)合作的精神。在語言感悟基礎(chǔ)上進(jìn)行的有感情朗讀，學(xué)生自然地將中華民族圓了千年飛天夢的驕傲與自豪之情傾注于了朗朗的書聲中。此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟、讀中體會(huì)。
四、拓展延伸，提升能力
用好教材這個(gè)例子，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外，讓學(xué)生在悅讀、練筆、綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)真正的目的。在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)美讀談感受的“拓展閱讀”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受，進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)文本情感的感悟。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“主題閱讀”的理念，將課外閱讀擠進(jìn)了課內(nèi)，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和總結(jié)，也是溝通課內(nèi)和課外的橋梁。將學(xué)生語文學(xué)習(xí)的觸角引向廣闊的天地。
分層的開放性作業(yè)設(shè)置也為不同層次的學(xué)生提供了更多語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，避免了單一作業(yè)枯燥乏味，指向狹窄的弊端。語文學(xué)習(xí)就是要把學(xué)生引向自主、能動(dòng)的的語文大課堂。
總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，課堂中還存在諸如對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不夠多元、小組合作學(xué)習(xí)不夠深入等問題，在以后的教學(xué)中我將再接再厲，不斷錘煉自己的教育教學(xué)能力，且研且教，不斷踐行課程改革，時(shí)刻享受幸福教育。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇16
本課敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想，所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)中始終圍繞目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考“千年夢”指的是什么？怎么圓的.？為什么能圓在今朝？借助表格梳理近代我國航天事業(yè)取得的成就來理解課文。
但教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)言重視不夠，沒有給學(xué)生留足發(fā)言以及思考的時(shí)間，交流學(xué)習(xí)比較少，這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該多設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇17
課文的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅在秦國主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問題,于是商鞅想出了南門立木的辦法。那就是，在城南門立一根大木柱，并規(guī)定誰要把大木柱扛到北門，就有十兩黃金的獎(jiǎng)勵(lì)，后來漲到五十兩黃金。有一個(gè)小伙子把大木柱扛到了北門，商鞅踐行承諾獎(jiǎng)賞了小伙子。南門立柱的事情傳遍全國，震動(dòng)了國民，為朝廷樹立了威信，為變法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一篇精讀課文，語言優(yōu)美、生動(dòng)、活潑，通俗易懂。而本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者要表達(dá)的思想。為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：
1、強(qiáng)調(diào)課前資料搜集。課文講的事情距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，在理解課文內(nèi)容上有一定的困難。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料，了解時(shí)代背景�？墒钦n堂上交流時(shí)，學(xué)生竟然在等我的答案，呆呆的看著我，我一調(diào)查，全班只有李志彬和高夢茹兩個(gè)同學(xué)查了資料，強(qiáng)壓怒火，調(diào)整情緒，我在教育學(xué)生搜集資料之后，就當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，由商鞅變法說開去，結(jié)合社會(huì)學(xué)現(xiàn)實(shí)，倒是激起學(xué)生興趣，但是今后必須強(qiáng)調(diào)課前搜集，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、學(xué)生自由質(zhì)疑。
聽完我先對(duì)這個(gè)故事的背景簡單的介紹，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣，聽得津津有味，整個(gè)教室鴉雀無聲，我趁機(jī)轉(zhuǎn)換話題對(duì)同學(xué)們說：“本節(jié)課，我們以小組為單位，給大家五分鐘的時(shí)間，你們自己提問題，組長負(fù)責(zé)整理，安排好發(fā)言人每個(gè)小組只能選出一個(gè)你們認(rèn)為最有價(jià)值的問題，我們本節(jié)課就圍繞大家提出的問題來學(xué)習(xí)。”
時(shí)間很快到了，可有些同學(xué)依然余尤未盡，最后每個(gè)組都提出了他們精心挑選的`問題，我把這些問題收集在一起：
�、徘匦⒐珵槭裁醋屔眺弊兎ǎ�
�、啤白笫L”是一種什么官？
�、琴F族為什么反對(duì)變法，老百姓為什么不相信他？
�、鹊谝淮螢槭裁礇]人去扛那根大木頭？（課文寫得有點(diǎn)假，不信十兩黃金居然沒人去扛）？
�、汕匦⒐且粋�(gè)怎樣的人？
�、噬眺钡淖兎ǔ晒α藛幔�
⑺南門立木的過程中，商鞅的表情，心情
我的天哪，同學(xué)們的想象力是如此豐富、巧妙。這些問題驚得我目瞪口呆，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思考問題的積極性，小組合作的有效性是空前的。我想，只有師生合作，才能實(shí)現(xiàn)一堂好課。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇18
《千年夢圓在今朝》是六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學(xué)精神”為主題編排的。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的寫法。
教學(xué)完本篇課文后，我感受如下：
一、豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。 在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、圍繞課題質(zhì)疑，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行歸類梳理后研讀課文。
千年“夢“指的是什么？課文寫了什么夢？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學(xué)生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢的過程，感悟炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的.精神；研讀“神舟五號(hào)”的研制過程，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神。
三、 適當(dāng)拓展延伸，培養(yǎng)科學(xué)精神。
文章學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們交流時(shí)，讓學(xué)生知無不言言無不盡，不懂的問題課后去尋求答案。其間我鼓勵(lì)學(xué)生多角度的提出個(gè)性問題。如大部分同學(xué)對(duì)我國載人航天飛行的時(shí)間和宇航員的姓名、中國航天載人大事、載人航天工程及載人航天發(fā)射場為何選址酒泉等都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并要求本課作業(yè)為手抄報(bào)。從作業(yè)看，主題突出，內(nèi)容豐實(shí)，圖文并茂，從而也對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)也有積極作用。
千年夢圓在今朝教學(xué)反思 篇19
《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1．課前讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，了解“神舟五號(hào)”以及航天事業(yè)的艱苦例子。為學(xué)生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。
2．我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的'奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3．學(xué)生朗讀課文時(shí)，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學(xué)生懂得判斷。科普文章寫法上與其他文體的不同之處。
�。矗谘凶x了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《炎黃飛天夢》來加深感情。
不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
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