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      2. 蘋果落地的教學反思

        時間:2021-02-21 17:28:59 教學反思 我要投稿

        蘋果落地的教學反思范文

          1、課文無非是個例子。從上面的片段中我思考了很多,我們的教學活動就是借課文中的“例子”,提高學生興趣,培養(yǎng)學生愛好,從而培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。這篇課文顯而易見,是讓學生感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,然后初步養(yǎng)成敢于提問的習慣,同時也在激發(fā)學生熱愛科學的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感。因此,我在課前布置了學生去搜集一些有關牛頓和地球吸引力方面的資料,課后再作一些拓展,這樣做一者初步培養(yǎng)學生的信息吸收能力,二者也是對新課程標準提出的溝通語文與其他學科之間的聯(lián)系,溝通語文與生活的聯(lián)系的具體地運用。

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          2、和學生一起學習。課堂是老師和學生一起學習的地方,一起探討的地方,一起尋找答案的地方,而不是為了書本在教學。撇下教參,拿著書本,走進學生,融入學生,與學生一起學習,我感覺那是一件很快樂的事!

          3、研究性學習進入語文課堂。傳統(tǒng)的教育思想往往忽視對學生“情商”的開發(fā),從而導致學生學習興趣的逐步喪失,而研究性學習就是要從小培養(yǎng)學生學習的`主體性,如本堂課上,學生對討論的話題極有興趣,很想急切地知道答案,對于地球?qū)δ男〇|西有吸引力興趣極大,同時也想找出反駁別人的理由。因此在完成這次的課外尋找資料過程中,學生便表現(xiàn)得非常主動。在課外尋找中,學生的學習主動性、探索性和實踐能力都得以發(fā)揮,并且蘊含其中的探索精神,更顯珍貴。

          好的語文教學,應該是引發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,讓學生在課外尋找更多的知識來豐富語文,豐富自己。也使語文學習與其他學科的學習緊密地聯(lián)系起來,與我們的生活緊密地聯(lián)系起來。

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