是非善惡有公論的教學反思范文
學生渴望正確選擇，但在實際生活中真正面對選擇時卻不知如何選擇，往往會因為不能分辨是非善惡而作出一些錯誤的選擇，因此我準備了這節(jié)思想道德選擇課。我們不可能給出學生正確選擇的具體方法，但或許可以通過教學引導學生理解是非善惡的標準并不斷提高辨別是非善惡的能力，從而為學會正確的選擇作好準備。
回首課堂，有優(yōu)點也有許多不足。通過本節(jié)課的學習，首先學生明確了 在當代中國是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進社會進步和人的全面發(fā)展，是評價是非善惡的根本標準這一知識目標；其次，在課堂中力求活動形式豐富，通過案例呈現(xiàn)，行為列舉、漫畫評斷等環(huán)節(jié)，在閱讀、欣賞、思考、交流探討中來最大限度地發(fā)揮學生 的能動性，學生的思維比較活躍；再者在作業(yè)環(huán)節(jié)中，學生聯(lián)系了實際，列舉出了許多具體的做法來爭做好兒女、好學生和好公民，落實了情感教育，提高了學生的是非善惡評斷能力。
同時不足之處也是很明顯的。表現(xiàn)為：教師引導過多，沒有大膽放手讓學生發(fā)現(xiàn)及表述，思維受到限制；課堂環(huán)節(jié)不夠流暢，語言表達不夠簡潔。
在今后的政治教學中，還要多學習、多請教、多鉆研，對學生的教育能真正達到：隨風潛入夜，潤物細無聲。
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