人教版小學(xué)一年級下冊《認識人民幣》教學(xué)反思范文
認識人民幣是人教版第二冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。對于“人民幣”,學(xué)生都再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。在上這個單元之前,本以為課會很好上的,但是上了之后,我感到好難好難,而且完成的還不是很順利。這讓我思考了許久,為什么呢?
1、在教學(xué)《認識1元和1元以下的人民幣》時,我就強調(diào),元、角、分是人民幣的單位,只有單位相同,相應(yīng)的數(shù)才能直接相加。半數(shù)以上的學(xué)生記性不錯,很注意觀察插圖,認清人民幣上的面值,明確單位,但也有一部分學(xué)生糊里糊涂,看到數(shù)字就進行計算,出現(xiàn)了1-8=2(角)這類錯誤,后來我明確要求學(xué)生在計算時,盡量寫上每個數(shù)的單位,如1元-8角=2角或10角-8角=2角。
2、在上第一堂課的'時候,我讓學(xué)生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上的人民幣有些是舊版的,,而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對于舊版的不是很了解,當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣?尚Ч皇呛芎,因為人民幣太小,太少,不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細。
3、在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上,我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢,如:4元3角、50元、80元6角等。但是在這個環(huán)節(jié)上,學(xué)生的學(xué)具又小又多,十分的雜亂,使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制。52位學(xué)生的差距也很大,優(yōu)生早就換好,可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢?這點還有待進一步的思考研究。
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