《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、研究學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平是教師教學(xué)的起點(diǎn)。
奧蘇伯爾說(shuō)過(guò)：影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。特別是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密時(shí)，教師更應(yīng)該先對(duì)學(xué)生在生活在對(duì)這些知識(shí)了解到什么程度，有什么樣的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以借用做一個(gè)細(xì)致的思考。
比如在設(shè)計(jì)這一節(jié)認(rèn)識(shí)大面額人民幣時(shí)，由于考慮到我班學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是在自由市場(chǎng)買菜買雜貨的，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，學(xué)生對(duì)這些大面額的人民幣到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)，用沒(méi)用過(guò)，我還沒(méi)譜。因此，在教學(xué)前，我利用家長(zhǎng)接孩子的時(shí)機(jī)，先詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子對(duì)大面額人民幣的認(rèn)識(shí)情況，還找了不同程度的孩子調(diào)查他們的認(rèn)識(shí)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)認(rèn)識(shí)大面額人民幣這一部分知識(shí)已經(jīng)有了比較深的了解，但在如何使用上經(jīng)驗(yàn)還很缺乏。
就這樣，我確定了自己教學(xué)的重難點(diǎn)，而實(shí)踐證明這樣的安排是符合學(xué)生實(shí)際情況的，是準(zhǔn)確建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的'。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)，沒(méi)有因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的估計(jì)不足而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。只有在要跳起來(lái)摘果子的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā)，也只有在跳起來(lái)能摘到果子的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有意義的。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)要重實(shí)質(zhì)，淡形式。
新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)做了這樣的描述：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、和富有個(gè)性的過(guò)程。其真正含義是要教師用現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，而不是在一系列花哨的活動(dòng)中無(wú)目的的瞎高興一通，最后連學(xué)的是什么都不知道。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該淡化活動(dòng)的形式，把精力放到注重活動(dòng)的實(shí)質(zhì)上，既活動(dòng)中到底發(fā)展了學(xué)生的什么知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、探索能力，到底要讓學(xué)生學(xué)到什么。
我在這一節(jié)的教學(xué)中嘗試以買玩具的學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，使用小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生在自由選擇、自主探索、相互檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作交流、解決問(wèn)題等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；在自主的、民主的學(xué)習(xí)氛圍中不斷的探索、不斷的深入，從而使買玩具這一簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)具有了豐富的內(nèi)涵，逐漸遞進(jìn)的層次。
三、教師的教學(xué)機(jī)智是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
急中生智通常能反映出一個(gè)人的智慧潛能，而教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)出乎意料的事件的處理能力也能準(zhǔn)確的體現(xiàn)一個(gè)教師的綜合教學(xué)素質(zhì)、能力。一位經(jīng)驗(yàn)豐富、了解學(xué)生、充滿自信、才思敏捷的教師總是能從容的、藝術(shù)的、智慧的處理這樣的突發(fā)事件。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我有意識(shí)的訓(xùn)練自己這方面的能力，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我使用了一些有針對(duì)性、有特色、有個(gè)性色彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。這不僅使評(píng)價(jià)本身具有了體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念的作用，也使學(xué)生從中體驗(yàn)到不同程度、不同范疇的成功，更使教師的教學(xué)機(jī)智得到鍛煉。因?yàn)橐诤芏痰臅r(shí)間里對(duì)學(xué)生一時(shí)間的反應(yīng)及表現(xiàn)做出一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)，并能使學(xué)生的個(gè)性差異、特色得到充分體現(xiàn)，對(duì)教師的文化素養(yǎng)、思維速度都提出了比較高的要求。
反思我在本節(jié)課的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是具有一定學(xué)生個(gè)性特色及差異的，是比較準(zhǔn)確的反應(yīng)出學(xué)生突出優(yōu)點(diǎn)的。但語(yǔ)言還比較貧乏，也缺乏幽默感和感染力。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)了新課標(biāo)的新的教學(xué)理念的，是采用了一些有趣的、有現(xiàn)實(shí)意義的、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)的，而活動(dòng)目的也是落實(shí)的，活動(dòng)本身也是比較有效的。
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