《做燈籠》優(yōu)秀教學(xué)反思
《做燈籠》這篇課文,講的是王京和李良合作做 燈籠的事。學(xué)習(xí)這篇課文,我把重點(diǎn)放在詞語(yǔ)教學(xué)上。理解詞語(yǔ)的方法因詞而異。如“公認(rèn)”的意思是“大家一直認(rèn)為”,理解這個(gè)詞時(shí),我聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。如“咱們班誰(shuí)學(xué)習(xí)最好”學(xué)生回答一致時(shí)就是“公認(rèn)”!靶氖隆焙汀盁⿶馈钡睦斫庖Y(jié)合上下文,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解。王京有什么心事?李良有什么煩惱?找出文中的語(yǔ)句讀一讀,就會(huì)明白!昂献鳌币辉~是本課要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ),不但要使學(xué)生明白“合作”就是“共同完成某項(xiàng)任務(wù)”,而且要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生找出第4·、5自然段中的有關(guān)句子,聯(lián)系上下文理解詞義,還可以聯(lián)系生活實(shí)際向?qū)W生滲透合作的觀念。
如:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中自己和別人相互合作,共同完成某件事情的'具體事例,談?wù)勛约旱母惺。這樣學(xué)生不僅很輕松地理解了詞語(yǔ),還懂得了文章告訴我們的道理:“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處真誠(chéng)合作,就能收到好的效果。
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