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      2. 九年級(jí)歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-08 13:01:32 教學(xué)反思 我要投稿

        九年級(jí)歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學(xué)反思

          提到亞非四大文明古國即世界四大文明古國,大多數(shù)同學(xué)都能張嘴說出它們的名字:古埃及、古巴比倫、古印度、古中國,中國的歷史學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兩年,在本課中如何把其他三大文明古國給學(xué)生講清楚,我著實(shí)動(dòng)了一番腦筋,精心了設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,收到了事半功倍的效果。

        九年級(jí)歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學(xué)反思

          首先通過談話法(你知道四大文明古國的名字嗎?)自然而然地導(dǎo)入新課,接著發(fā)揮課件的'作用,在電視屏幕上展示世界四大文明古國的示意圖,讓學(xué)生在歷史地圖上找出各國名稱及各發(fā)源于哪條河流,這樣學(xué)生就直觀形象準(zhǔn)確地記住了四大古國的地理位置,為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

          在深挖教材的基礎(chǔ)上,抓住了三大古國的主要特色,即古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古印度的種姓制度,圍繞此中心展開教學(xué),先讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主探究,而后組織活動(dòng)探究,討論的主要問題有:

          1、你如何評(píng)價(jià)金字塔的修建?

          2、漢謨拉比法典和種姓制度的共同實(shí)質(zhì)是什么?

          3、四大文明古國從地理?xiàng)l件上看有什么共同特點(diǎn)?說明理由。

          通過一番熱烈的討論之后,在多生回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)歸納,從中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。

          不足之處是時(shí)間把握不好。

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