做功了嗎教學反思
本節(jié)的知識較抽象,應用的知識較多,是前面所學的力、力的作用效果與簡單機械的延伸,又是后面學習機械效率、功率的概念和計算的基礎。是本章的重難點所在,但是單憑教師用語言教授不容易讓學生明白,因而我采用了如下一些方法突破難點:
1、在什么是功的教學中,列舉大量生活中的實例,讓其更容易理解物理學中功的含義。
2、在進行做功的兩個必要因素的教學時,舉出幾種不做功的情況,從反面去探究說明,并通過學生自己總結出來,加強學生對知識的理解。
3、通過做功的兩個必要因素及其功的`定義讓學生自己來描述其表達式,并類比前面學過的知識推導出單位,這樣便于學生理解。
但是由于時間的限制,學生練習、鞏固新知識的時間過少,學生思維轉化有些跟不上,加上學生對生活中的做工和物理中的做功分辨不清,對功的理解還不太明確,我準備在下節(jié)習題課時加強練習的同時,多列舉一些實例聯(lián)系生活實際,加強其對功的概念的理解,并培養(yǎng)學生運用功的計算公式解決實際問題的能力
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