《紹興的船紹興的橋》教學反思
《紹興的船啊紹興的橋》是一篇優(yōu)美的課文。作者抓住了“紹興的船”和“紹興的橋”這兩個典型的事物，用充滿韻律的語言為我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨特風情——石橋飛架，流水人家，烏篷穿梭；通過充滿鄉(xiāng)土氣息的童謠、謎語，坐船、過橋的獨有的“規(guī)矩”，讓我們領(lǐng)略到水鄉(xiāng)孩子那一份獨特的生活情趣，讓我們充分感受到真是“一方秀麗水，養(yǎng)育一方靈性人”。
本節(jié)課，我通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學生充分體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間的和諧的美，從而激發(fā)學生心中的美好的情感。另外，通過語言文字展開想象，讓學生在腦海中展現(xiàn)文中描寫的情境，從而體會到細節(jié)描寫的作用和文章的語言特點。
整堂課，學生的學習氛圍比較濃厚。為了調(diào)動學生學習的積極性，上課伊始，我就播放了優(yōu)美的紹興圖片，從視覺上給予沖擊，給學生留下深刻印象。為了突破本節(jié)課的教學難點，我采用了對比、去掉修飾詞語的方式，讓學生通過自由讀、帶著問題讀、同桌對讀、教師示范讀等多種方式，細細的品味修辭手法和細節(jié)描寫的`作用。
本文的第三段的文字非常優(yōu)美，但沒能真正地將學生帶入到情境中去。在理解細節(jié)描寫的作用時，學生談得比較膚淺。應該教給學生回答問題的方法，同時引導學生從多角度談?wù)劥蚴莻�什么樣的人？
在今后的教學中，我更要深入鉆研教材，準確把握其重難點，采用靈活多變的方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，扎實有效地上好每堂課，真正做到學有所得，教有所獲。
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