《13花鐘》教學(xué)反思范文
10月26日下午第三節(jié)課,我們學(xué)校舉行了一次教學(xué)聽課活動,由我任教《13.花鐘》一課。這篇課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路,形象例舉了牽;ǖ9種花不同的開花時間來說明不同的花會在不同的時間開放;接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因:開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān),與昆蟲的活動時間有關(guān);最后擴展開去,談到植物學(xué)家修建“花鐘”,其做法很奇妙。
片斷一:
1、作者一共介紹了幾種花?(生)請同學(xué)們按順序說一說這九種花的名字和它們的開放時間。
2、誰來說第一種?請你來。(生)大家看,這就是牽;。(師出示圖片)老師把它貼在凌晨四點這個位置上。
3、同學(xué)們想上來試試嗎?誰來說第二種?請你來。(生)大家看,這就是薔薇。(師出示圖片)請你上黑板粘貼。(第三種~第九種花,方法同上。)
教學(xué)感悟
在這幾句簡單的對話中,數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文三門學(xué)科的`知識都有了巧妙的融合、重組:讓學(xué)生學(xué)會看鐘,是早上幾點,下午幾點,還是晚上幾點,這是數(shù)學(xué)方面的知識技能;而讓學(xué)生知道不同的花開放的時間是不同的,了解什么花大致是幾點開,這又是科學(xué)知識;“萬壽菊開了,大致是下午三時。薔薇開了,大致是凌晨五點。”這又是用“大致”進行了說話訓(xùn)練。真可謂是一舉多得,而且組合得可以說是比較不露聲色,渾然一體。
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