《夏天的旋律》教學反思范文
《夏天的旋律》是一篇語言豐富優(yōu)美的寫景散文，通過對此文的閱讀，可以豐富學生的物象知識、節(jié)氣知識，提高其表達能力，培養(yǎng)細致觀察、熱愛生活的習慣和情感，是一篇典范的'課文。
在課前，要求學生查找有關(guān)節(jié)氣的知識，利用工具書自學字詞，對課文內(nèi)容有整體認識和大致的了解。在授課過程中，利用多媒體播放夏天的景象，給學生以直觀的體驗，喚起學生對夏天的真實感受和濃厚興趣。這樣，學生由欣賞畫面的美景自然走進了對夏天景物描寫的學習當中。
為了幫助學生整體把握課文，我設(shè)計了一些指導抓住寫“旋律”的句子，寫“荷花”的句子，然后概括文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法。為了幫助學生欣賞語言，可設(shè)計讓學生找出自己喜歡的句子進行品讀，讓學生找出疑難地方進行討論，充分利用讀的方式來幫助學生體味情感，不僅要求讀得流利，還要讀出感情。另外，對優(yōu)美句子還進行了美讀、賽讀。
不足之處在于設(shè)計不足：
1、在賞析具有形象化語言的句子時，直接讓學生賞析，應(yīng)該由教師先找出一個例子分析其表達作用后再由學生找文中類似的形象化語言并進行分析。
2、學生還未能很好的理解本文形象化的語言，學生的情感還未能完全與作者共鳴。仿說、仿寫顯得稚嫩。
3、注意細節(jié)之處，由于班上人數(shù)多，應(yīng)把字體調(diào)大一些，才能保證每個同學都能看清楚出示的問題，才有利于提高教學效率與學生學習的有效性。
以上不足會在今后的教學過程中改正，以確保每個學生在課堂上都能學有所得，這也是教師的責任。
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