《保護(hù)土壤》教學(xué)反思范文
在進(jìn)行本課的教學(xué)中，我首先提出問題：我們的生活離不開土壤，那么我們?nèi)祟惸男┬袨槠茐牧送寥滥兀繉W(xué)生在這個問題的指導(dǎo)下，進(jìn)行積極的思考和交流，搜索自己生活中的經(jīng)驗和自己的掌握的資料，進(jìn)行了解人類的對于土壤破壞的行為。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過交流，分享自己的相關(guān)的知識和經(jīng)驗，并且使學(xué)生在潛意識體驗土壤現(xiàn)在的窘境。
下面一個環(huán)節(jié)是教師分享自己的搜集一些關(guān)于土壤被破壞的資料。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看有關(guān)的土壤破壞的視屏和圖片，學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的土壤危機(jī)及理解土壤的現(xiàn)在的問題離我們并不是很遙遠(yuǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)土壤的意識�？偠灾谶@個環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握相關(guān)的知識，同時提高學(xué)生的環(huán)保的.意識。
第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于水土流失的研究。我首先播放水土流失的視頻的。這樣學(xué)生對于水土流失有了初步的認(rèn)識。然后，我問學(xué)生現(xiàn)實的情況真是這樣嗎，我需要探究一下。探究水是否真的將土沖走。學(xué)生根據(jù)老師根據(jù)的老師給予的材料進(jìn)行設(shè)計實驗方案。在設(shè)計實驗方案的之前，我問了一句，這是應(yīng)該設(shè)計成什么樣的實驗。學(xué)生有的回答是對比實驗。這樣學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計的時候，就比較的容易。學(xué)生由于有了先前的經(jīng)驗，因此學(xué)生較為輕松的完成實驗設(shè)計。
然后就是進(jìn)行實驗的操作。由于條件有限，我實驗改成演示，這樣學(xué)生親眼看到水流對于土壤沖刷的作用。從而的體驗了水土流失的危害。
下個環(huán)節(jié)應(yīng)該是關(guān)于土壤保護(hù)的環(huán)節(jié)，但是由于時間的問題，沒有進(jìn)行。我想在以后的教學(xué)中需要從新進(jìn)行設(shè)計本科環(huán)節(jié)。
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