二年級下冊音樂《我的家在日喀則》教學反思范文
今天，我執(zhí)教了二年級音樂課《我的家在日喀則》，這節(jié)課的主要目的是讓學生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂，能準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。通過學唱《我的.家在日喀則》了解藏族歌曲的風格，培養(yǎng)學生對藏族文化和藏族歌曲藝術的興趣。
俗話說“好的開頭就等于成功了一半”。因此，為了讓孩子們有身臨其境的感覺，一開課就讓學生跟隨音樂去旅游，通過引導學生伴隨歡快的音樂律動，欣賞西藏的美麗風景，使學生知道藏族是一個能歌善舞的民族，加深對藏族的熱愛之情。在輕松、愉快的氣氛中享受音樂，感受生活。也為下面學唱藏族民歌《我的家在日喀則》和學跳藏族舞起到很好的鋪墊作用，學生在無意注意中，形成了有意注意，所以學起來非�？�。學生在學唱的過程中，逐漸帶入了情感，提升了歌唱表現(xiàn)能力。
然后我根據(jù)學生的實際情況設計適合學生并有一定代表性的舞蹈動作，讓學生在短時間內(nèi)就能學會，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，然后教師和學生一起跟著歌曲的音樂邊唱邊跳，在舞蹈中充分感受音樂特點。
最后，我根據(jù)學習情況把學生分成三組：合唱組，舞蹈組，伴奏組，通過展示，讓學生充分的表現(xiàn)自己，給他們自由發(fā)揮的空間。同時也起到了推波助瀾的作用，讓課堂最后形成了一個小高潮，結(jié)束本課。
課后我也仔細的反思了一下，有不足之處需要以后備課時在細心準備，第一、在介紹日喀則及西藏的風光這一環(huán)節(jié)，我可以找一段視頻，學生印象會更深刻，效果會更好。
第二、在學唱歌曲前，可以先進行節(jié)奏訓練。比如，從“你的家在哪里？我的家在陜西。”入手，教師有節(jié)奏地提問，學生按老師的節(jié)奏回答，進行節(jié)奏模仿練習，進而自然地過渡到歌曲教學，學生學唱歌曲的愿望會被大大激發(fā)。
第三，教學語言組織不夠完整，這也激勵我今后在教學中，多注意教師自身的形態(tài)，語言，真正讓學生受益，最后孩子們隨音樂出教室都能唱著這首歌走出教室，看到他們都學會演唱歌曲，并且很高興，我覺得我這節(jié)課上完學生真的受益了，我也感到很高興。
總的來說，在本堂課中，以音樂審美為核心，并將音樂與舞蹈等其他學科有機地結(jié)合在一起，較好地展示了本課的教學目標，學生不但獲得了愉悅和美的感受，而且文化視野變得開闊，人文素養(yǎng)也得到提高。但也有一些地方值得探討和改進。
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