《搖船調(diào)》教學(xué)反思
本歌曲是一首臺(tái)灣民歌，旋律曲調(diào)優(yōu)美，易于被小朋友們接受和喜歡。
在教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生欣賞一問(wèn)一答的云南民歌《猜調(diào)》，然后引出問(wèn)題，今天我們也來(lái)學(xué)唱一首一問(wèn)一答的臺(tái)灣歌曲讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)臺(tái)灣的了解有多少呢？在第二部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)充分的`聆聽(tīng)，來(lái)熟悉和感知歌曲的旋律特點(diǎn)，而且每次都會(huì)帶著不同的目的來(lái)聆聽(tīng)歌曲。例如第一次讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了什么內(nèi)容，問(wèn)了什么？答了什么？在第二次的聆聽(tīng)中，讓學(xué)生用搖船的動(dòng)作來(lái)為歌曲做律動(dòng)。第三次聆聽(tīng)的時(shí)候隨歌曲哼唱，進(jìn)一步感知歌曲的旋律。
通過(guò)充分的聆聽(tīng)之后，最后是歌曲的學(xué)唱部分。先聽(tīng)教師的范唱，這里也是讓學(xué)生帶著目的去聆聽(tīng)，聽(tīng)完后談?wù)勥@首歌曲的情緒和節(jié)奏的特點(diǎn).為了解決本課的難點(diǎn)句我主要是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生聽(tīng)完之后很容易得出兩句的不同之處。在學(xué)完歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。最后是讓學(xué)生朗誦歌詞，隨伴奏演唱歌詞。
最后是分組表演歌曲創(chuàng)編歌詞。我覺(jué)得這節(jié)課的不足之處便是導(dǎo)入部分并不是很貼切可以用游戲的方式讓學(xué)生玩一問(wèn)一答的游戲，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程的表演歌曲部分可以讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行演唱表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生演唱的興趣。
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