第一單元人的一生復(fù)習(xí)教學(xué)反思
這個(gè)單元結(jié)束，在整個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，我后很多的感觸下面我這個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)的我收獲總結(jié)如下：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在整個(gè)學(xué)習(xí)中收獲還是比較的大的。但是對(duì)于那些習(xí)慣不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的收獲很小。因?yàn)樗麄兏静蝗?zhǔn)備整個(gè)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在沒(méi)有準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料的情況下，學(xué)生是不可能進(jìn)行好的學(xué)習(xí)，并且有較大的收獲。我想學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的話，給以學(xué)生的幫助會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的。很多的學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2.學(xué)生學(xué)案的設(shè)計(jì)上看。讓學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容有點(diǎn)太多。課本的內(nèi)容如果讓學(xué)生抄在書(shū)上，我想這個(gè)不是好的方法。如果我再進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)案的話，我想將學(xué)生的寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。課本上有知識(shí)不要學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。或者可以進(jìn)行少量的書(shū)寫(xiě)。比如進(jìn)行填空。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)記錄。這是重點(diǎn)。
3.學(xué)生的課前預(yù)習(xí)上。我想對(duì)于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)不要給以學(xué)生太高的要求。只需要要求學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容及其能夠提出的問(wèn)題和疑問(wèn)。盡量不要學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。盡可能的減少學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)。
4.課前的準(zhǔn)備的資料上。有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料需要要求學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生需要收集的資料必要要讓學(xué)生熟悉。
5.學(xué)生活動(dòng)要求。需要嚴(yán)格。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求學(xué)生積極的參與活動(dòng)。
6.我現(xiàn)在有個(gè)很頭大的問(wèn)題：就是總是有個(gè)個(gè)別學(xué)生不參與活動(dòng)，還要搗亂。
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