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      2. 一年級(jí)語文小小的船優(yōu)秀教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-25 14:33:05 教學(xué)反思 我要投稿

        一年級(jí)語文小小的船優(yōu)秀教學(xué)反思

          《小小的船》是一首童年的歌謠,以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,我正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星想象奇特,易于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,驅(qū)譴他們的想象。

        一年級(jí)語文小小的船優(yōu)秀教學(xué)反思

          在教學(xué)中,我播放《小星星》的歌,學(xué)生跟唱。出示掛圖──晴朗的星空?qǐng)D。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)地看圖,并談?wù)勛约嚎春蟮母杏X,學(xué)生能通過自己地深切體會(huì)說出,課文寫了一個(gè)孩子把新月看作小船,學(xué)生也聯(lián)想自己坐到月亮上去,在藍(lán)天中航行,駛過星群,看望星星,表現(xiàn)出對(duì)日后能上天的喜悅的心情,從而就引入新課,出示課文。

          兒歌是快樂的,那么學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)該是快樂的。接著又自讀課文,用三角尖標(biāo)出生字,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。再用生字卡片出示

          彎、船、看、閃、藍(lán),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同。區(qū)別只、坐的音節(jié),讀準(zhǔn)星字。最后通過摘星星的游戲來鞏固字、詞。在完成了生字的教學(xué)后,再通過讀讀、想想、說說來學(xué)習(xí)第1、2句,經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,再進(jìn)行評(píng)議。又讓學(xué)生自讀、想象畫面和集體讀,邊讀邊想小小的船指的是什么?從而理解兩頭尖的意思。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)有感情的朗讀。美的朗讀,使學(xué)生感受到星空更美,隨即用晴朗的'夜空多美啊,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛。小作者看著看著,好象自己也來到了月亮上面,這時(shí)他會(huì)干什么呢?請(qǐng)學(xué)生展開想象自由說。小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀,注意停頓和重音。有感情的朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說一說。

          《課標(biāo)》中說:語文教育是審美的,詩(shī)意的,充滿情趣的。

          課文的朗讀作為語文教學(xué)的永恒主題,它貫穿在教學(xué)的全過程,

          從讀正確,到讀通順,再到美讀,最后熟讀成誦,讓學(xué)生在讀中融入情境,在豐富的情感活動(dòng)中產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn),受到情感的熏陶,享受朗讀的快樂。課堂上就有了這樣的話語:我們好好地讀一讀,讓小星星知道我們是多么地喜歡它呀!我們和這些生字成為好朋友,再見面的時(shí)候,別忘了和它打招呼呀!

          其實(shí)月兒它也很喜歡我們,他總是默默地看著我們,看著我們快樂的學(xué)習(xí),看著我們快樂的游戲,看著我們快樂的生活。

          老師希望能夠用這樣的語言去撞擊孩子的心靈,去激發(fā)他們潛在的、純真的感情。特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字去升發(fā)想象:彎彎的月兒像什么?月兒什么地方像小船?引導(dǎo)他們?cè)谧x書的過程中通過想象親歷語文境內(nèi),讓畫面在他們的頭腦中浮想,讓旋律在他們耳畔響起,讓意境在他們的心中生成。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這一句的朗讀,首先,通過語言、音樂、動(dòng)畫渲染一種美的意境,引導(dǎo)學(xué)生和小星星對(duì)話,在對(duì)話中感受到藍(lán)天的美、星星的可愛。

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