《大瀑布的葬禮》課后教學反思
《大瀑布的葬禮》一課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文第十一冊第１４課。課文講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事。號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。本課采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景做對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比，強烈地反映出葬禮的特殊與必要，震撼著每一個讀者的心。本課教學重點是把握課文內容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。
�。薄⒂脤Ρ壤首x感悟今昔瀑布的不同：
在快速閱讀課文的基礎上，找出人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮，想告訴我們什么？畫出來，并深情地齊讀。使同學感受到人們都為大瀑布的命運而擔憂。播放大屏幕（昔日、今日的大瀑布）請同學們通過觀察對比。然后再讀課文，分別找出寫塞特凱達斯大瀑布昔日雄姿和今日的樣子的段落對比品讀，劃出關鍵詞句分別說說大瀑布前后不同的樣子，兩組詞語對比一讀，觸目驚心。再請學生男女對比著朗讀文中的段落，說說讀后的感受。描寫塞特凱達斯大瀑布昔日的雄風，場面雄偉壯觀。不僅給人一種美的享受，而且能被這壯美的景象陶醉。而即將消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布，使同學們感到痛心和惋惜。
�。病⒆肪科茐母矗�
昔日雄偉壯觀的瀑布，竟然不辭而別，逐漸枯竭，這是什么原因呢？教師引導學生進行今昔瀑布的對比學生自然會提出這樣的問題：是什么原因斷送了塞特凱達斯大瀑布的生命請學生以小組探討第六自然段，然后交流：
⑴ ２０世紀８０年代，巴西為了發(fā)電，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站──伊泰普水電站是塞特凱達斯大瀑布的水源大減。
⑵ 周圍許多工廠用水毫無節(jié)制。
⑶ 沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土流失，使大瀑布的水量逐漸減少。
學生很容易找到枯竭的原因。建水電站、建工廠、伐樹人們都是為了人們，怎么變成壞事了呢？你怎么看這個問題？導致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們缺乏環(huán)境保護的責任心，不注意保護生態(tài)平衡，不愛護我們生存的地球。沒有合理利用水資源科學發(fā)展和利用有限資源。
�。场⑷肭槿刖�，談體會：
科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，世人震驚，同時也喚醒了人們保護環(huán)境的責任心。這令人痛心的.情景，巴西和全世界熱愛大自然的人民都認識到了，于是就有了本文開頭一幕大家自發(fā)地聚集在大瀑布腳下舉行了一場特殊的葬禮。在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)包含深情地發(fā)表了演講�？偨y(tǒng)等人舉行葬禮的目的是什么？學生很快說出。此時此刻，讓學生說出最想說的話。
聽了這些心里話雖然還很稚嫩，但是是他們的內心的真實流露。
�。�、這節(jié)課，還存在著許多不足：
如：瀑布今昔對比的語句朗讀太少。關鍵詞點的不到位。原因不必討論。拓展應該有針對性：如：中國的河流、湖泊的干涸等。
【《大瀑布的葬禮》課后教學反思】相關文章：
大瀑布的葬禮的教學反思02-10
《大瀑布的葬禮》教學反思01-07
大瀑布的葬禮教學反思07-06
《大瀑布的葬禮》教學反思范文10-29
《大瀑布的葬禮》的教學反思范文10-29
大瀑布的葬禮案例教學反思10-29
課文《大瀑布的葬禮》教學反思06-26
針對《大瀑布的葬禮》的教學反思10-27
《大瀑布的葬禮》課堂教學反思10-29