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      2. 《簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-20 17:06:43 教學(xué)反思 我要投稿

        《簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思范文

          本節(jié)課的內(nèi)容是簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)課,主要針對(duì)典型錯(cuò)題進(jìn)行講解練習(xí),并完成課本中47頁(yè)的練習(xí)題。

        《簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思范文

          成功之處:

          1.對(duì)于運(yùn)算定律的復(fù)習(xí),出示了六道學(xué)生容易出錯(cuò)的題目:88×12599×38+3836×99720÷45784-42+5825×32×125。在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題應(yīng)用了什么運(yùn)算定律,特別是784-42+58學(xué)生應(yīng)用了結(jié)合律進(jìn)行“湊整”,導(dǎo)致出錯(cuò)。由于學(xué)生在這階段都是應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,所以導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真進(jìn)行分析題目,只想一味地進(jìn)行應(yīng)用。通過(guò)此題的訓(xùn)練,讓學(xué)生要遇到具體問(wèn)題,進(jìn)行具體分析,培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。

          2.對(duì)于練習(xí)題的處理,滲透轉(zhuǎn)化思想和等量代換思想解決問(wèn)題。

          第7題:求不規(guī)則圖形的面積。先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后全班交流,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。通過(guò)交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:要求不規(guī)則圖形的面積,應(yīng)使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)過(guò)的規(guī)則圖形的面積,可以通過(guò)添加輔助線(xiàn)的方法,即可以用補(bǔ)的方法轉(zhuǎn)化為大長(zhǎng)方形的面積減去小長(zhǎng)方形的面積,也可以用拆分的方法轉(zhuǎn)化為兩個(gè)長(zhǎng)方形,把兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積相加。通過(guò)此題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本思想——轉(zhuǎn)化思想,并且知道轉(zhuǎn)化思想的.內(nèi)涵是將要解決的復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)較易解決的問(wèn)題或已經(jīng)解決的問(wèn)題。通俗地講,就是把未學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

          智慧園:求每個(gè)圖形各代表多少。此題是應(yīng)用等量代換思想解決問(wèn)題,讓學(xué)生匯報(bào)解題思路。

         。1)由△+△=□+□+□(2)由△+△=□+□+□

          □+□+□=○+○+○+○□+□+□=○+○+○+○

          得出:△+△=○+○+○+○得出:△+△=○+○+○+○

          △=2○△=2○

          由△+□+○+○=400由△+□+○+○=400

          得出:○+○+○+○+□=400得出:△+△+□=400

          □+□+□+□=400□+□+□+□=400

          □=100□=100

          由△+△=300○+○+○+○=300

          得出:△=150得出:○=75

          由△=2○由△=2○

          得出:○=75得出:△=150

          通過(guò)對(duì)解題思路的理解,教師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的又一思想——等量代換思想,其內(nèi)涵就是用一種量代替和它相等的另一種量。

          不足之處:

          1.對(duì)數(shù)學(xué)思想的介紹就題論題,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。

          2.由于時(shí)間的關(guān)系,每種典型易錯(cuò)題只練習(xí)了一道,沒(méi)有進(jìn)行再鞏固。

          再教設(shè)計(jì):

          1.對(duì)于數(shù)學(xué)思想的介紹可以使用盡可能大的篇幅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓所在,應(yīng)讓學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行感知和學(xué)習(xí)。

          2.易錯(cuò)題型要反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生練就一雙慧眼,能靈活應(yīng)用運(yùn)算定律解決問(wèn)題。

          通過(guò)教學(xué)這節(jié)復(fù)習(xí)課,給我感觸最深的是復(fù)習(xí)課不是單純的為復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí),而應(yīng)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)題目深入挖掘其中的內(nèi)涵,可根據(jù)題目的需要適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想。

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