“濰坊教學(xué)經(jīng)驗的移植與嫁接”課堂教學(xué)反思
一聽了周老師的這一節(jié)后有許多感受，也學(xué)生許多的東西。在此作簡單的總結(jié)。首先覺得周老師個人基本功是相當(dāng)不錯的，語言平易近人。很容易拉近與學(xué)生之間的距離。在本節(jié)課的小級合作學(xué)習(xí)中，總的來看，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)是在有序的，小組成員之間也都能參與自己的意見，基本能體現(xiàn)出學(xué)生之間的合作與交流過程。在一定的程度上減輕了老師的課上負(fù)擔(dān)，這一點是值得我用心學(xué)習(xí)的。借此機(jī)會也想談一點個人的想法，不當(dāng)之處請批評指正。個人認(rèn)為作為一節(jié)新授課，學(xué)生討論的問題最好是統(tǒng)一的，因為在同一問題的解決中能夠反映出不同層次的學(xué)生的思維水平，知道學(xué)生對這塊知識點的認(rèn)識到底有多深，通過學(xué)生的情況更容易把握這節(jié)課的.切入點，同時也能節(jié)省一定的時間，聽課時我發(fā)現(xiàn)有的小組在為做哪一題爭論了半天。而且由于各組選的問題不一樣，是不是也不利于小組之間的交流，內(nèi)容不一樣就很難引起其它小組的共鳴，如果同一樣的問題，可能會碰撞出更多思維的火花。
二這節(jié)課意思主要是想讓我們這些沒去濰坊學(xué)習(xí)的老師體驗一下小組合作學(xué)習(xí)的一些模式。但是整節(jié)就用了一段小組合作學(xué)習(xí)，還沒看明白就沒有了。先提個建議，就是希望在舉行這樣活動的時候，不要考慮自己的課程，而是選擇一種能最好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的這樣一節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)，我是特別的希望再有這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。
對于這節(jié)課我有以下的小結(jié)：
1、能體現(xiàn)小組合作的要求：有序、有效。
2、在小組討論完以后的反饋中，用的時間有點長。我覺得用多媒體展示比較好！
3、再舉例子的時候?qū)δ骋粋�運算定律處理完以后在讓學(xué)生去處理其他的比較好。
4、在練習(xí)的時候題型有些少，比方說減法的、乘法分配律的其他幾種類型等等。
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