讓欣賞走進化學(xué)的教學(xué)反思
經(jīng)過多年的教學(xué)工作體驗，感覺到一條原則很重要，即讓賞識走進化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀），讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，具體從以下幾方面入手：
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者，師生只有建立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生得積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的寬松環(huán)境，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，即信其師學(xué)其道，成功的教學(xué)依賴于一種和諧、愉悅的課堂氣氛，這種氣氛的建立，需要一些教學(xué)手段，如溫柔的目光，殷切的希望，鼓勵的語言，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵所在。
二、相信每個學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)試驗，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高的成就，教師對學(xué)生相信是一種巨大的鼓舞力量，陶行知先生也這樣告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！弊鳛榻處�，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就是要喚醒學(xué)生的自信。
三、討論式教學(xué)，讓學(xué)生多一點自我感覺
在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容，設(shè)計不同的`教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，在設(shè)計討論式教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)識水平和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計討論題目，讓學(xué)生認真仔細閱讀教材，結(jié)合討論題目展開討論，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，對學(xué)生五花八門的答案要給以充分的肯定，即使學(xué)生的答案膚淺、幼稚，甚至錯誤和片面，教師切忌“一棒子打下去”而應(yīng)當熱情鼓勵和引導(dǎo)，細心呵護，這對學(xué)生的影響是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得探究知識的體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、在實驗教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，在化學(xué)實驗教學(xué)中，讓學(xué)生動手的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，評價試驗裝置的優(yōu)劣。并根據(jù)實驗習(xí)題提出實驗設(shè)計課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和體會，設(shè)計實驗裝置，讓學(xué)生說明設(shè)計的依據(jù)和立意，并組織全班學(xué)生進行點評，對有創(chuàng)意的實驗設(shè)計，給以鼓勵和表揚，讓學(xué)生在實驗課的教學(xué)和設(shè)計中體現(xiàn)自我的能力，和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓學(xué)生感到我能行。
總之，教師在教學(xué)中注意觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極的一面，努力撲捉學(xué)生閃現(xiàn)出的智慧火花，因勢利導(dǎo)，使其發(fā)揚光大，就會得到事半功倍地效果。
【讓欣賞走進化學(xué)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
化學(xué)的教學(xué)反思02-07
化學(xué)教學(xué)的反思02-19
化學(xué)的教學(xué)反思06-21
化學(xué)教學(xué)反思12-22
化學(xué)教學(xué)反思12-19
化學(xué)教學(xué)反思11-01
化學(xué)教學(xué)的反思03-25