感受竇桂梅的教學(xué)反思
認(rèn)識竇桂梅是在20xx年3月的“綠城之春”，時至今日，我還能記得那精彩的課堂、那富有激情的演講。從那一刻起，竇桂梅的形象，連同她的教學(xué)、她的故事一起成為了一塊磁鐵，強有力地吸引著我。我有機會得到一本書，名字叫做《竇桂梅與主題教學(xué)》，我把它捧在手里細(xì)細(xì)地讀、慢慢地品，我感到自己被深深地觸動了！當(dāng)我跟隨竇桂梅老師的目光去尋求課堂的真相、對課堂細(xì)節(jié)進行追問與反思時，我感受到的是一種對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的熱愛，一種扎根實踐的“耕者精神”；從竇桂梅教師那一篇篇抒寫生活感受的文章中，我讀出的是一種積極達觀的`人生態(tài)度，一種善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美的智慧。于是，我靜下心來審視自己，審視自己的生活、審視自己的教學(xué)，每一次審視都令我汗顏、催我清醒！今天的我，不再做“一飛沖天”的白日夢，讓自己的心境歸于平和，為自己擁有一份為人師者的工作心存感恩，讓自己沉到書籍中去，閱讀并思考；用心來感受自己的教學(xué)，在痛苦中反思，在反思中積淀，在積淀中前行。
20xx年3月14日，我又有機會到南寧三中體育館聽到竇桂梅老師的課，竇桂梅老師這次上的是一堂低年級小朋友的繪本作文課，《我的爸爸——焦尼》，簡簡單單的幾句話，硬是被她上得情趣盎然。隨著竇老師那風(fēng)趣的富有感染力的語言（也包括手舞足蹈），孩子們津津有味地置身于那童真的世界中，始終興致勃勃，始終笑聲瑯瑯。竇桂梅老師仿佛化身文中作者，在她的激情引導(dǎo)下，我們和學(xué)生都認(rèn)識了一位“很酷”的爸爸，在輕松的40分鐘感受了深沉、偉大的父愛。竇老師的課堂可謂節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富、韻味無窮。走出體育館，但見陽光柔媚，春風(fēng)拂柳，心中洋溢著一份暖意、一份感動，嘴角邊是掩抑不住的笑意：這是怎樣的一個竇桂梅，這是怎樣的一節(jié)語文課�。〔挥傻迷俅胃兄x竇桂梅，感謝她把這個春天里最溫情的陽光帶給了我，給了我享受、更給了我鞭策！
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