五年級(jí)下unit3《Use your hands》教學(xué)反思
成功之處：
主要是學(xué)習(xí)表觸覺(jué)的幾個(gè)形容詞和初步認(rèn)識(shí)名詞性物主代詞mine的用法。學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)的形容詞，因此在教學(xué)中我運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移來(lái)幫助學(xué)生盡快掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。課前我制定了以下目標(biāo):A. 我能正確認(rèn)讀新單詞：fluffy, parcel, rough, mine, smooth, shiny。B.我會(huì)運(yùn)用表示感覺(jué)的形容詞來(lái)說(shuō)明觸摸某物的感受。C.我會(huì)使用How does it feel?句型進(jìn)行物品的詢問(wèn)并回答。
在課的一開(kāi)始用 opposite words活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的感覺(jué)形容詞。然后我用實(shí)物引入本課的新授單詞：fluffy，shiny, hard, soft。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手觸摸，結(jié)合句型：How does it feel？，讓學(xué)生用句型進(jìn)行操練，并鞏固新學(xué)的單詞。課文學(xué)習(xí)我采用的'是先自讀，圈出生單詞，跟錄音讀，教師在學(xué)生的讀的過(guò)程中糾正讀錯(cuò)的單詞。小組展示環(huán)節(jié)我通過(guò)單詞小游戲，朗讀小能手，小小翻譯家等不同形式讓學(xué)生操練句型，最后用實(shí)物讓學(xué)生操練句型，理解重點(diǎn)mine一詞的用法，還通過(guò)寫(xiě)得形式使重點(diǎn)內(nèi)容得以鞏固。
不足之處：
1.課前備課不充分，對(duì)學(xué)生預(yù)設(shè)不夠。課前我認(rèn)為幾個(gè)形容詞不難，課文相對(duì)簡(jiǎn)單，所以最后設(shè)計(jì)play a game環(huán)節(jié)主要是用句型How does it feel?練習(xí)形容詞的用法，但由于生詞糾正多，時(shí)間倉(cāng)促?zèng)]有得以完成。
2.學(xué)生寫(xiě)的能力沒(méi)有落實(shí)。五年級(jí)學(xué)生要求能寫(xiě)出四會(huì)和目標(biāo)句型，本節(jié)課上讓大家寫(xiě)出了句型，但單詞只是認(rèn)讀，學(xué)導(dǎo)卡上沒(méi)有設(shè)計(jì)單詞記憶環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)中要增加寫(xiě)得練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)句子的能力。
3.小組建設(shè)不到位，仍有個(gè)別組，個(gè)別同學(xué)未能積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生展示不夠自信，學(xué)生展示的語(yǔ)言需規(guī)范。
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