Unit4TalkaboutEarthquake教學(xué)反思
動態(tài)真實原則強調(diào)教師要把英語教育因素的真實動態(tài)內(nèi)涵,真實而又變化的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難,不斷地調(diào)整教學(xué)進程,轉(zhuǎn)換教學(xué)策略,研究教學(xué)技巧,進行動態(tài)真實的`英語教學(xué).因此在該原則的指導(dǎo)下,充分了解學(xué)生,設(shè)計形式多樣,符合學(xué)生真實興趣及課程特點的教學(xué)方式,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的求知欲,啟動學(xué)生的思維活動.
本節(jié)課是高中英語模塊一的第四單元《Earthquake》中的熱身課，我將本節(jié)課設(shè)計為導(dǎo)入、互動交流、協(xié)作探究和總結(jié)等步驟，無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是從教學(xué)手段上都實行了創(chuàng)新設(shè)計與構(gòu)思，以問題為線索，有效地采用了課程標準中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的交際英語能力和自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐，參與和合作等方式，在活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，互相鼓勵，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功喜悅。
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