歷史課堂合作性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)反思
在小組合作學(xué)習(xí)的課堂中，合作學(xué)習(xí)能力是必備的。學(xué)生的合作能力、合作習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，更不可能一蹴而就，需要我們老師通過(guò)正確的途徑精心培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。歷史課本知識(shí)的確有些枯燥，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講總是有的。如何才能讓學(xué)生愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)，我進(jìn)行了很多嘗試，其中兩種方法比較有效：一是將歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)影視劇相關(guān)內(nèi)容結(jié)合；二是與其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系。比如，在組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)清朝歷史時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合電視劇《康熙王朝》《雍正王朝》來(lái)討論，效果也非常好。平時(shí)學(xué)生難記的清朝皇帝名稱等知識(shí)，他們記得都很清楚。當(dāng)然小組合作中，最重要的是讓學(xué)生善于傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)彼此相互尊重。課堂上一定要注重學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的傾聽(tīng)方法——邊聽(tīng)邊思考，吸收、質(zhì)疑和反思。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。學(xué)生的.層次不同，其理解能力和表達(dá)能力也是參差不齊的。小組合作學(xué)習(xí)中，為進(jìn)一步推進(jìn)整個(gè)小組的進(jìn)步，可以嘗試小組長(zhǎng)輪換法，就是讓理解能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任第一討論組長(zhǎng)，在他代表小組發(fā)言后，再由各小組成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)發(fā)言。這樣就能充分調(diào)動(dòng)態(tài)度消極同學(xué)的參與，也能增強(qiáng)基礎(chǔ)差的學(xué)生的信心，從而讓她們積極思考、敢想敢說(shuō)。
3、指導(dǎo)學(xué)生合作技巧。小組合作學(xué)習(xí)中，小組成員任務(wù)的分配很關(guān)鍵，要保證小組成員能獨(dú)自承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，要指導(dǎo)小組分配學(xué)習(xí)任務(wù)、輔導(dǎo)同伴、提問(wèn)同伴、相互交流、解決分歧并學(xué)會(huì)歸納學(xué)習(xí)成果。
總之，作為老師我們應(yīng)相信學(xué)生，大膽放手，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究、討論、合作交流等，在合作學(xué)習(xí)中讓他們發(fā)現(xiàn)、掌握和提高。
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