古詩(shī)小池的教學(xué)反思
古詩(shī)《小池》是南宋著名詩(shī)人，“南宋四大家之一”的楊萬(wàn)里代表作之一，著名詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”景色多么美麗，畫面感多么強(qiáng)，令人稱道。
學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我先在黑板上畫了一個(gè)池子，問(wèn)學(xué)生：老師畫的是什么？（小池）那么，小池里面都會(huì)有些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生A：小池里會(huì)有魚、小蝦。
學(xué)生B：小池里會(huì)有花
學(xué)生C：小池里會(huì)有青蛙。
學(xué)生D：小池里會(huì)有水蛇、烏龜
學(xué)生E：小池里會(huì)有荷花、荷葉。
學(xué)生F：小池里會(huì)有水草、小鴨子
說(shuō)過(guò)之后，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。畫面上有些什么？學(xué)生觀察后說(shuō)：“有池水，有荷葉，有蜻蜓，有水草，還有大樹(shù)�！崩蠋熥穯�(wèn)：“誰(shuí)能再說(shuō)得具體一些？”學(xué)生思考后，紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生A：畫面上有一個(gè)水池，池水清清的、綠綠的
學(xué)生B：荷葉有的圓圓，有的尖尖，都是綠綠的.
學(xué)生C：蜻蜓在水面上飛舞，其中一只蜻蜓還落在了尖尖的荷葉上
學(xué)生D：水草綠綠的，密密的，高高的
學(xué)生E：小池邊一棵大樹(shù)，樹(shù)枝伸向池面
同學(xué)們說(shuō)得真好，這些景物好像都活了一般。這美麗的景色詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣描寫的呢？同學(xué)們趕快打開(kāi)書，讀一讀吧！
學(xué)生自由讀熟以后，指名讀，老師范讀，學(xué)生模仿讀，表演讀等。
接下來(lái)，學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語(yǔ)：泉眼、晴柔。同學(xué)們相互交流后，老師點(diǎn)撥。且相機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)生字詞。
老師范讀詩(shī)句，學(xué)生想象畫面。學(xué)生讀詩(shī)句，老師語(yǔ)言描述詩(shī)意。
指導(dǎo)學(xué)生帶著美的感覺(jué)讀背詩(shī)句。
積累詩(shī)句時(shí)，學(xué)生總是把“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”中的“愛(ài)——晴柔”寫成“愛(ài)情——柔”，無(wú)論怎樣糾正，那“愛(ài)情”在學(xué)生的心目中都根深蒂固��！
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