《耳朵上的綠星星》教學(xué)反思
在本學(xué)期開展的語言課競賽中,我準(zhǔn)備了一節(jié)大班語言活動《耳朵上的綠星星》,這節(jié)課給我的印像非常深刻,孩子們能開心地投入到活動中去,而且也是輕松地接受知識。
這節(jié)課有兩個目標(biāo):
1、通過故事使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助,給別人快樂自己也會快樂的道理。
2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望,大膽、清楚表達自己的想法和感受,大膽學(xué)說角色對話。
在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié):
1、出示主要角色,引起幼兒興趣,引出課題。
2、結(jié)合圖片,幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容,感受小松鼠的善良美好。
4、看課件,分段欣賞故事,學(xué)說故事對話,學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育,使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個活動下來,我覺得故事情節(jié)有趣,語言比較幽默,很吸引幼兒,整個環(huán)節(jié)較容易把握,同時也給了我一些啟示:
第一, 故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法,能充分激發(fā)幼兒的想象,同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二, 在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對話,這調(diào)動了幼兒的興趣,使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。
第三, 在情感教育時我采用了設(shè)問的方法,幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵,難點突破的較容易。
我將活動重點設(shè)為:引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的'線索,圍繞問題,積極思考,理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計中通過設(shè)置問題情景,在分段講解時將一系列問題逐步遞進,層層展開,啟發(fā)幼兒積極思維,在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路,理解了故事內(nèi)容,充分感受了故事所描繪的完美形象,同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。
不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?梢哉驹诿總角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。
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