九年級物理上冊《天平的使用方法》的個人教學反思
學生在學習天平的使用方法時，總感覺有點摸不著頭緒。倒是也總結(jié)了“看、放、調(diào)、稱、記”五個字，很多資料上也都是這么做，但總感覺學生全憑記憶，不甚理解，要是再遇到變式習題時更是不能準確應(yīng)用天平的使用方法。
現(xiàn)在想來，其實按天平的構(gòu)造一件一件的來說明其功能，讓學生從根上明白其原理，應(yīng)該好一些。具體來說：
底座，要放在水平臺上。
橫梁，兩臂長度相等，如果兩邊所放質(zhì)量相等時，會平衡。
托盤，是用來放物體和砝碼的。
標尺，上有標度，代表的是天平的'感量。
游碼，相當于在稱量時添加砝碼，使用前要調(diào)到0刻度。
平衡螺母，是稱量前用來調(diào)節(jié)天平平衡的，哪邊高了向哪邊調(diào)節(jié)。
分度盤，是用來橫梁指針位置的。
指針，指在分度盤中線處表示橫梁平衡。
砝碼，只能用鑷子加減，其總質(zhì)量表示稱量。
這樣來描述天平，學生就能很好的把天平的使用和天平的構(gòu)造聯(lián)系起來，使抽象的記憶變成直觀的記憶。
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