《鴨子和白兔請(qǐng)客》的課程教學(xué)反思
1、充分利用多媒體課件形、色、聲引人入勝這一優(yōu)勢(shì)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。如復(fù)習(xí)詞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，采用詞語(yǔ)花籃的形式，使復(fù)習(xí)過(guò)程不再枯燥；在引入新授階段，通過(guò)電話鈴聲，引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入課文的情境中去。在拓展練習(xí)階段，通過(guò)動(dòng)畫制作，展現(xiàn)好詞從文中摘出這一過(guò)程，讓學(xué)生用上這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，使學(xué)生直觀地感受到學(xué)以致用的.道理，滲透了學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)過(guò)程讀與說(shuō)結(jié)合。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，我始終指導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會(huì)，在體會(huì)中去感情朗讀。這樣使知識(shí)的理解更貼近低年孩子的思維特點(diǎn)，同時(shí)，使朗讀不再枯燥，在反復(fù)的多層次的讀中，加深課文的理解，也便于學(xué)生熟讀成誦，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。
3、拓展延伸，凸顯主題。為了使學(xué)生對(duì)課文中表述的道理的理解不限于表面，我選取與學(xué)生密切相關(guān)的小事，讓學(xué)生把枯燥的道理和自己的實(shí)際相聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的為人處事進(jìn)行了指導(dǎo)，有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。
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