《我們成功了》教學反思范文
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日,北京申奧勝出后,歷史的瞬間成了歡樂的永恒,中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動,寫了這篇《向往奧運》,全文表達作者申奧成功后的興奮與激動,也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢,情感真摯,耐人尋味,是一篇對學生進行朗讀訓練,陶冶情操和愛國教育的好教材。教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,并積累語言,還要增強學生民族的自信心和自豪感。學生們潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺。
為了打造好這個平臺,教學中我主要做好以下幾個方面:
1、充分相信學生,使學生樂學、會學,讓學生成為學習的主人。我們都知道,如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話,就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學氛圍,讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上,我通過對教材的補充,讓學生了解了我們申奧的艱辛,能夠進一步體會出成功后的喜悅。
2、努力當好學生學習的組織者和引導者。課堂上,我把學習的主動權(quán)交還給學生,讓他們知道學習是自己的事,在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學。對于學習,他們必須自己去選擇、自己去思考,從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此,這節(jié)課上,我設(shè)計讓學生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學寫字時,我讓學生自己去觀察生字,并提醒同學寫的時候要注意什么。
3、“以讀為本,以學定教”,在課堂教學中,我盡量遵循學生的認識規(guī)律,全面實現(xiàn)教學目標,重視三維目標的整合。既教書,又育人。如:在閱讀教學中,我把讀放在首位,讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,從而增強了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋!睍r。我先提出“是什么喜訊?為什么叫喜訊呢?”學生通過對課文的理解,知道了“申奧成功的喜訊!苯Y(jié)合老師的講述,知道了深奧道路的'艱辛,所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對“不約而同”的理解。我問了學生,學生都不清楚。我就通過上下文加深理解,讓學生知道,這些涌上街頭的人,事先沒有打電話,沒有約定,行動就一致起來。到這時候,學生就知道了詞語的意思。第三個問題理解“立刻”。在這個問題的處理上,我沒有多講,只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉,學生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個環(huán)節(jié),我對學生說,我讀一遍課文,看看你們理解這個“立刻”了嗎?當我聲情并茂的讀完課文,教室里立刻響起了一片掌聲。學生大聲說,這就是“立刻”。在上下文中理解詞語,是最好的方法。通過生活實際加深認識,更有利于學生對課文內(nèi)容的理解。
與此同時,我還重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練,如:在教學第二自然段時,我設(shè)計假如當時你就在人群中,你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學生在訓練的過程中, 發(fā)展語言,增強民族自信心。當我出示“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”,學生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”,我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學中,我引導學生學習課文、感悟語言的同時,把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關(guān)注社會,關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學中,我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學生,激發(fā)學生學習的興趣,更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學內(nèi)容,使它成為學生更好的學習語文的紐帶。
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