紅燈停綠燈行教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的紅燈停綠燈行教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅燈停綠燈行教學(xué)反思 篇1
本節(jié)課是讓學(xué)生能夠“學(xué)會照顧自己”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。這是一堂知識性比較強的課，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通安全知識為主，從交通信號、交通標志、交警手勢到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，無一不是一個又一個的知識點。如果僅單純出示這些，然后以問答的形式來教學(xué)，孩子們必然覺得乏味、枯燥，很難達到本課的教學(xué)目標，即使記住了這些小知識點，在生活中也很難形成自己的深刻認識。因此，在設(shè)計本課時，根據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，我注重體現(xiàn)了以下幾個方面：
1、變教學(xué)為游戲
以游戲闖關(guān)的方式來上本堂課，用紅綠燈游戲關(guān)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)進行中的交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、貼近孩子的生活
在本節(jié)課中，一大亮點就是游戲?qū)耄⒆觽兎浅Ｏ矏�，注意力一下子就被抓住了，通過美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得孩子如臨其境，孩子們學(xué)得輕松、愉快。其次是針對我校門口就是十字路口，80%的學(xué)生要過馬路，每天放學(xué)老師學(xué)生要輪流值日這一現(xiàn)實進行上課，觸動學(xué)生，實用于生活。那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個延伸。
3、讓孩子動起來
孩子們的表現(xiàn)欲都很強，個個都想展示自己，因此在設(shè)計了游戲的同時，我還為游戲進行了評比，這既是對回答正確的孩子的一種肯定，同時也是對其他同學(xué)的一種激勵。
紅燈停綠燈行教學(xué)反思 篇2
一、利用趣童導(dǎo)入新課。
我抓住了這一點首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動畫設(shè)計成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的.回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。
二、利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生：闖紅燈的危害。
直觀性教學(xué)法是低年級學(xué)生最容易接受的方法，有時候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場面，有財產(chǎn)受損的畫面，血淋淋的事實告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。
三、緊扣內(nèi)容拓展思維。
學(xué)習(xí)講究觸類旁通，就這個不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說說生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴展到生活中涉及很多方面。
比如學(xué)生回答：
生1：不要在油庫旁燒火。
生2；不要在電影院里大聲喧嘩。
生3：不要亂扔垃圾。
生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。
這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。
四、緊扣新課標，注重學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
總之這節(jié)課我是緊扣“新課標”要求設(shè)計的，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對學(xué)生進行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺得還是有些遺憾：
一、沒有給大多數(shù)學(xué)生表演的機會。
感受與體驗方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點我做得不是太好。如何在有限的時間讓學(xué)生都有表演的機會？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機會，我該在哪個環(huán)節(jié)上壓縮時間？
二、沒有足夠的時間讓學(xué)生暢所欲言。
在緊扣內(nèi)容拓展思維的時候，很多學(xué)生還在說生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對的，我怕時間不夠用，就趕快說你們課后再繼續(xù)討論，我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。
三、評價時間過于倉促。
學(xué)生們的勞動成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評論后，只作了個別點評，下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說說我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時間了。
我多么希望每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當(dāng)時感覺不錯的課，課后仔細一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完美。
紅燈停綠燈行教學(xué)反思 篇3
本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，要突出學(xué)生的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析——游戲，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
教學(xué)活動設(shè)置如下：
活動一以認識交通標志、了解其與美術(shù)的關(guān)系為主要內(nèi)容。教師可以利用多種媒材呈現(xiàn)，介紹美術(shù)在生活中的運用，滲透設(shè)計意識的培養(yǎng)，提醒學(xué)生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯(lián)系，一方面請交警戰(zhàn)士為學(xué)生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學(xué)生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習(xí)，繼而給學(xué)生操練交通指揮手勢，讓學(xué)生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎(chǔ)。
活動二以描繪小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生記憶、想象的同時，應(yīng)對學(xué)生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。
活動三則組織學(xué)生開展相關(guān)游戲、活動，教師可先安排學(xué)生分組討論，按實際情況調(diào)整，５至１０人一組，分配好各自的角色進行表演。
學(xué)生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，可參考學(xué)生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。
紅燈停綠燈行教學(xué)反思 篇4
游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學(xué)目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí)，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。
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