弦樂小夜曲教學(xué)反思
希望自己通過這堂課，更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，在以后的教學(xué)中，多查相關(guān)的資料，多提升自己的能力，認(rèn)真地備好每一課，多聽樂曲，對樂曲有自己獨(dú)到的，切身的體會(huì)，以更好的狀態(tài)投入到欣賞課的教學(xué)中去。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的弦樂小夜曲教學(xué)反思，歡迎參考！
弦樂小夜曲教學(xué)反思一
感受與鑒賞是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。因此，我在本課的教學(xué)中，想方設(shè)法激起學(xué)生欣賞音樂的興趣，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對所聽音樂發(fā)表自己獨(dú)特的感受和見解，并通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂的聽賞和體驗(yàn)，達(dá)到了比較的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章既包含了清晰，生動(dòng)活潑的情緒，又具有寬廣純樸的抒情性，我們體會(huì)到了旋律的美，也感受到了形式上的美
在賞析的過程中，當(dāng)一個(gè)個(gè)類似的或者不同的見解發(fā)表的時(shí)候，學(xué)生的興趣始終是非常高漲的，使課堂的氣氛非�；钴S。
在欣賞每一樂章的時(shí)候，我都讓學(xué)生發(fā)揮想象。比如第一樂章，讓學(xué)生想象一下，走路的姿勢，神情，動(dòng)作等應(yīng)該是怎么樣的。第二樂章的時(shí)候，想象一下坐在秋千上，應(yīng)該是怎樣的心情。第三樂章的時(shí)候，想象一下男士的打扮，又是怎樣邀請美女跳舞的等等。說完了還請男生模仿，大家的興趣非常濃厚，課堂一片歡笑。在想象，在模仿，在歡笑中，學(xué)生對樂曲已經(jīng)有了深深地情感體驗(yàn)。
當(dāng)然整堂課下來，也有不足之處。比如，作者的介紹，比如莫扎特的生活境況，品質(zhì)等可以放到學(xué)生欣賞完作品，真正體會(huì)到了作品的情感等等以后，再介紹，會(huì)達(dá)到水到渠成的效果，學(xué)生對莫扎特的認(rèn)識會(huì)更深刻，對人生的啟示會(huì)更有共鳴。
希望自己通過這堂課，更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，在以后的教學(xué)中，多查相關(guān)的資料，多提升自己的能力，認(rèn)真地備好每一課，多聽樂曲，對樂曲有自己獨(dú)到的'，切身的體會(huì)，以更好的狀態(tài)投入到欣賞課的教學(xué)中去。
弦樂小夜曲教學(xué)反思二
教學(xué)反思：
本節(jié)課我采用了非富多彩的形式輔助教學(xué)，實(shí)踐證明對本節(jié)課來說起到了很好的教學(xué)效果。課堂上對樂曲進(jìn)行了大量的聆聽，通過讓學(xué)生唱小夜曲—奏小夜曲—說小夜曲，積極的參與到課堂中來。
導(dǎo)入部分，我先選用一首經(jīng)典的舒伯特的歌曲小夜曲，自己來唱，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能快速的導(dǎo)入正課。
課堂中，每段的旋律我都設(shè)置了不同的形式，讓學(xué)生參與其中。如：模唱旋律、換用象聲詞演唱旋律，動(dòng)手制作撥弦樂器演奏旋律等等。學(xué)生忙在其中樂在其中，并從中記住了主題旋律。
總的說，本節(jié)課上得比較成功，使學(xué)生對這部作品有了全新的認(rèn)識和了解。但細(xì)細(xì)思索，仍存在著一些不足之處，首先是教師自身，對于語言的設(shè)計(jì)和課堂活躍方面，還要多下功夫，讓學(xué)生們在欣賞完海頓的小夜曲之后，發(fā)表自己的感受及對小夜曲這種體裁的認(rèn)識，從而更近一步地拉近師生之間的距離，增強(qiáng)課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
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