巨人和孩子教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是關(guān)于巨人和孩子教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
巨人和孩子教學(xué)反思
在本堂課的教學(xué)中，我以復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入，用上一篇文章《地毯下的塵土》所包含的寓意為切入點(diǎn)，希求能夠激發(fā)學(xué)生對本篇課文的學(xué)習(xí)興趣，但由于語言組織不恰當(dāng)，未能達(dá)到預(yù)想的效果，反而讓整個(gè)導(dǎo)入過程顯得單調(diào)乏味。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用朗讀法和討論法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。我希望學(xué)生在朗讀的過程中體會文章的內(nèi)容，在討論中開展自主學(xué)習(xí)，把課堂時(shí)間充分的交給學(xué)生，但由于我從事語文教育工作時(shí)間不長，在語文教學(xué)的各方面經(jīng)驗(yàn)不足，也未能達(dá)到預(yù)想的效果。
另外，語文教學(xué)中，朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的重要手段。我并沒有充分做到讓學(xué)生在學(xué)中自主、民主的學(xué)習(xí)，在自讀自悟、主動探究中讀這篇意蘊(yùn)深刻的童話，使學(xué)生在理解本文寓意的時(shí)候存在很大的困難。
總之，對于本課的教學(xué)，我在方法上還存在很大的問題，語言組織能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在接受知識的程度不能達(dá)到最佳效果。再加之學(xué)生的.積極性并沒有我想象的那么高，當(dāng)然，這與我在教學(xué)中不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的關(guān)系。
在今后的教學(xué)中，我會多向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師以及在語
文教學(xué)中有獨(dú)到方法的老師多多學(xué)習(xí)，以求在語文教學(xué)能力上取得最大的進(jìn)步。
拓展：《巨人和孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能目標(biāo)
1.朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字，生詞。
2.理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
3.體會本文生動精彩的語言。
二、過程與方法目標(biāo)
1.通過朗讀，討論，領(lǐng)會作品主題，認(rèn)識作品意義。
2.體會文中人物的變化過程，學(xué)習(xí)分析人物的方法。
3.初步掌握運(yùn)用擬人手法增添色彩的技巧。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。
2.培養(yǎng)學(xué)生待人真誠、無私的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體會文中人物的變化過程，學(xué)習(xí)分析人物的方法。
2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解巨人禁止孩子們進(jìn)入花園后，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？
教學(xué)課型：
自讀課
教學(xué)體裁：
童話
教學(xué)方法：
教法：設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié)
學(xué)法：朗讀、查資料、討論、領(lǐng)會、圈點(diǎn)批注、概述
教學(xué)用具：
小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學(xué)習(xí)的童話《巨人和孩子》就告訴我們這樣一個(gè)道理。板書課題《巨人和孩子》
二、課前檢查
1.本文是（ ）國作家（ ）寫的一篇（ ）。
2.童話有什么特點(diǎn)？（生答后出示小黑板）
3.讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音并解詞
棲（ ）息：停留。 肆（ ）意：由著自己的性子；任意
聆（ ）聽：恭敬地聽。 翩翩（ ）起舞：形容輕快地跳舞。
4.回憶作者的寫作思路。（師生共同完成）
三、授新課。
1.默讀課文，理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
明確：全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春駐花園
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園
第三部分（11—21）：巨人省悟——與孩共玩————春回花園
2.閱讀課文，回答問題。
1）孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？
3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
�。ㄔO(shè)題意圖）意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容
思路點(diǎn)撥1）巨人由于自私帶來什么后果？
2）孩子到來，花園發(fā)生什么變化？
3）哪件事使巨人深受感動，深深覺悟，變得充滿愛心？
引生歸納主題：愛心使人歡樂，自私使己痛苦。
3、能力遷移。
例：人們常說“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達(dá)一點(diǎn)愛心嗎？說說你想怎么做。
設(shè)題意圖：考查學(xué)生的再創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。
思維點(diǎn)撥：調(diào)動自己的體驗(yàn)，做到愛的回報(bào)就可以。
參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛(wèi)生，做一頓飯等。
四、總結(jié)全文
獻(xiàn)“愛心”能使自己終生受益，也會使世界變得更加美麗。師生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束全文。
五，布置作業(yè)。
1、探究性問題。
課文結(jié)尾說：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象 他們是如何游戲、玩耍的，描述當(dāng)時(shí) 的情景，不超過150字。
剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內(nèi)容。
2、 知識拓展
搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。
3、積累
將文中優(yōu)美的擬人句抄到摘抄本。
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