教師教育演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編整理的教師教育演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教育演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感�！币粋�(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言�，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱�，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云:“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅�！碑�(dāng)今世界，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)�，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說:“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們�！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的'不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
教師教育演講稿2
也許沒有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過時(shí)，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)快樂的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的!
〈 苦 〉
每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了 "誰知盤中餐，粒粒皆辛苦" 的道理，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;"，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的.!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂------更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!
〈 甜 〉
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來認(rèn)真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個(gè)孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。 在我們班最后一排的座位上，坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異，毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時(shí)此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天，開始毛毛只是認(rèn)真聽，漸漸地，毛毛開始把他的一些小秘密告訴我：“張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來，我們成了無話不談得好朋友，我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍，上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí)，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。 一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”�！皨寢�!”如此美妙的語言、如此親切的稱呼!頓時(shí)，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!
〈 酸 〉
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報(bào)!”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》，就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過的一個(gè)下午，我象往常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是王樂陽嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”，樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來�！昂⒆�，你怎么來了?”“老師，你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師，我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”�？粗鴺窐粪嵵仄涫屡e起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知：第一個(gè)看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師!回想起幾個(gè)月前，我和四十多個(gè)孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可愛的孩子們，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師，體會(huì)到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐�、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!
教師教育演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》!
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
20xx年全國優(yōu)秀教師師德團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有xx同學(xué)的`奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。
當(dāng)xx學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。
剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
謝謝大家，我的演講完畢!
教師教育演講稿4
我選擇教師這一職業(yè)時(shí)，并不是因?yàn)槲覑鬯胚x擇當(dāng)教師的。但是，當(dāng)我全心全意地投入這一事業(yè)時(shí)，我才漸漸地愛上了我的教育。
年輕的教師們，我想你們中的很多人都和我一樣，當(dāng)初之所以選擇教育，并非是從選擇的那一刻起，就對教育充滿了神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是人人對教師這一鐵飯碗的羨慕。等到成為了教師后，才發(fā)現(xiàn)教師又苦又累，遠(yuǎn)出乎自己的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，加上經(jīng)濟(jì)大潮席卷而下，對教育工作得過且過，心里總巴望著天上掉下一個(gè)機(jī)會(huì)，跳出教師這一行。于是年輕的我們站在教育人生的十字路口，等待，迷惘，痛苦，麻木，只要有點(diǎn)不順心的事，就抱怨當(dāng)教師這么窩囊,工資又這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不如身邊的普通工人。再加上農(nóng)村的家長蠻不講理，時(shí)不時(shí)地來找麻煩，真想不干了，干脆去做其它的事業(yè)。在這種情況下，我們應(yīng)該怎么辦呢？
曾記得高中時(shí)，老師給我講了這么一個(gè)故事《刷廁所的郵政大臣》。日本政府的郵政大臣野田圣子面對記者談起了當(dāng)年的第一份工作。她妙齡少女時(shí)，第一份工作是洗廁所。面對這份出乎意料的、討厭的工作，野田圣子想過放棄，去找新工作，最終，她堅(jiān)持下來了，并且痛下決心：就算一生洗廁所，也要做一名最出色的廁所清潔工。之后,她每天都把廁所里面的馬桶刷得光潔如新,然后開始欣賞自己的勞動(dòng)成果,接下來,她從馬桶里面盛一碗水一飲而盡,她用如此不可思議的行動(dòng)證明了她是最出色的廁所清潔工.然而她并沒有一輩子洗廁所，并且做了郵政大臣。
聽了這個(gè)故事后，我相信大家都應(yīng)該知道怎么做了吧。年輕的教師們，你是否還在為要不要換工作而苦惱呢，就算是要換，也請你先把教育做得最出色再走吧。如果你真心地投入了，不管做什么，你都能行的。如果換不了工作的，就請停止那些對做生意，辦工廠，投入地去愛你的工作吧。世界上任何一份工作都是有意義的，在日本郵政大臣的眼里，洗廁所都能做到這樣，更何況我們的教育還有著那么動(dòng)人的價(jià)值前景呢？其實(shí)很多時(shí)候都是這樣的，當(dāng)你投入地去工作的時(shí)候，你就會(huì)覺出這工作的意義和樂趣，正像你投入去戀愛時(shí)，你覺得戀人是那么可愛，連那些缺點(diǎn)也一并為你所疼，為你所愛。工作是人生的另一個(gè)伴侶，如果你從來都沒有投入地去愛過，你怎么知道你不愛你目前的工作呢？
布德里小時(shí)候想當(dāng)科學(xué)家，家境貧寒的他卻只能跟著一個(gè)街頭賣藝的人跑江湖賣藝，最后他成為了人人都崇拜的芭雷音樂之父，面對一開始不喜歡的工作，我們可能會(huì)感到枯燥、乏味，但你投入了，你就愛上了，你愛上了，你就成功了。
很多人都會(huì)想，就這么一點(diǎn)點(diǎn)收入，值得我們?nèi)ネ度雴幔覀冸S便干點(diǎn)別的工作都不止這么一點(diǎn)點(diǎn)錢。年輕的教師們，千萬不要把人生狹隘理解為，有多少錢、就有多少成就。假如你身邊有人中了500萬，你會(huì)羨慕，但我相信你心中絕不會(huì)產(chǎn)生敬重。人生的成就在于你是否實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，你是否得到了別人的認(rèn)可與敬重。朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境，他們的行為，我想應(yīng)該引起了很多人的不理解，在當(dāng)時(shí)也引起了我的懷疑，但是當(dāng)我看到他們和孩子們在一起玩的時(shí)候，那寫在他們臉上的幸福告訴我他們留下來是真心真意的。特別是朱文君說的那句話，他說“大家都這么需要我們，說明我們在柘塘村一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值�！边@句話引起了我強(qiáng)烈的共鳴，讓我對他們的舉止不再懷疑。有錢人的物質(zhì)生活比我們優(yōu)越，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但是有錢人不一定擁有幸福。朱文君、曾祥志堅(jiān)守著教師這一清貧的職業(yè)，他們很幸福，因?yàn)樗麄兩類壑⒆觽�，深愛著愛教育。他們的學(xué)生既是學(xué)習(xí)，更是在享受，當(dāng)他們的學(xué)生真的很幸福。當(dāng)他們的學(xué)生感到幸福的時(shí)候，他們的幸福就是幾十個(gè)學(xué)生幸福的總和。他們擁有著那么多學(xué)生幸福的`疊加，我想他們留下來是值得的。就像《自動(dòng)自發(fā)》的作者阿爾伯特·哈伯特所說的“如果你只為薪水而工作，你的生活將因此而陷入平庸之中，你找不到人生中真正的成就感。工作的目的雖然是為了獲得報(bào)酬，但工作能給你帶來的遠(yuǎn)比工資卡上的工資要多得多.”
我很欣賞魏書生老師的見解，教師這個(gè)工作除了工資回報(bào)，另有三重收獲，即“收獲各類人才”、“收獲真摯情感”和“收獲創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果”。我不敢說,我收獲了國家的棟梁之才,收獲了創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果.但是當(dāng)我看到孩子們一天天在進(jìn)步時(shí),我很幸福。特別是時(shí)不時(shí)地，有學(xué)生發(fā)表習(xí)作。當(dāng)我走在路上聽到學(xué)生對我說老師好時(shí),我很驕傲.當(dāng)我看到家長也在默默地支持我的工作時(shí),我很興奮.特別是生日時(shí),看到學(xué)生送來的禮物,我真的很感動(dòng).
年輕我們，要發(fā)現(xiàn)這些快樂與幸福，不是件容易的事。只有當(dāng)你用心投入地去做教育的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育原來有這么多令人流連忘返的領(lǐng)域，教育原來可以做得這么有滋有味，這個(gè)時(shí)候，教育的幸福會(huì)自動(dòng)來到你身邊。
千里之行，始于足下，年輕的教師們，人之為人，一輩子幾十年，去頭去尾，真正的有效生命時(shí)間是那么短，還等什么呢，請讓我們一起跟著朱文君、曾祥志的腳步,投入地去愛我們的教育吧。
教師教育演講稿5
XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤（我和她承諾過，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過去，就不提了），很少有被老師批評經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說。
我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天一大早，我就找她詢問，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒有坦誠自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開始了第二次的對話：
“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”
……她不說話，眼睛都不敢看著我。
“我知道你一直很優(yōu)秀，對自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的.時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”
“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說到。
“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎？”
“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來說，確實(shí)有許多的擔(dān)心：父母對她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯(cuò)誤換來的是一頓批評，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯(cuò)誤，爸爸媽媽是絕對不會(huì)怪你的……”
本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說沒有想到女兒會(huì)說謊，但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且問她有什么感覺，她回答我：“現(xiàn)在感覺輕松多了�！碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且勇敢面對的時(shí)候，他們才能改正。
教師教育演講稿6
親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才從播放的音樂和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開一次有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。而這個(gè)主題班會(huì)，我早已準(zhǔn)備好，遲遲未開。大家知道為什么嗎？
《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵(lì)志報(bào)告，大家不知聆聽了多少場。然而，我們真的懂得感恩嗎？有的同學(xué)很是茫然，更有些同學(xué)對“感恩”已經(jīng)麻木。所以，我擔(dān)心這樣的主題班會(huì)成為了一種形式，讓大家覺得又是一場大道理，因?yàn)樵偕鷦?dòng)的語言如果沒有在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)，依然是蒼白無力的。
今天早上，我在翻閱同學(xué)們的周記中，感受到了同學(xué)們對家庭和父母的那份親情，對班級(jí)和同學(xué)的那份友情的感動(dòng)和依戀。不得不讓我重新思考召開有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。我認(rèn)為它不僅必要而且適時(shí)，大家認(rèn)為呢？
大家都會(huì)吟孟郊的《游子吟》這首詩，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩之所以讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗w現(xiàn)出父母對子女的那份牽掛和愛戀。有人說，可憐天下父母心。父母的愛是天底下最無私的愛。他們用全身心的愛去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護(hù)子女。然而，他們卻不圖任何回報(bào)。即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。作為子女，我們感受到了父母的愛了嗎？
有同學(xué)會(huì)說，父母不理解我們，常常逼迫我們學(xué)習(xí)，完成他們?yōu)橥瓿傻男脑�，給我的壓力太大了……誠然，我并不否認(rèn)這一點(diǎn)。畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求的。這也是大家和父母產(chǎn)生代溝的原因。但我想試問一下，你理解父母嗎？父母為什么這樣做？他們是為自己嗎？父母終生的夢想不是讓自己的子女過得好一點(diǎn)，過得幸福一點(diǎn)嗎？而這一點(diǎn)有錯(cuò)嗎？讓我們來看看大家的表現(xiàn)。
《種瓜得豆》：一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？’，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。
而最近在網(wǎng)絡(luò)上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。一個(gè)是XX年10月16日，中央電視臺(tái)《看見》欄目播出了對16歲博士張炘煬的專訪《長大要成人》。在專訪中，張炘揚(yáng)發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎？博士后畢業(yè)有用嗎？”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言，這個(gè)要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風(fēng)尖浪口。另一個(gè)是XX年10月24日，深圳市光明新區(qū)發(fā)展和財(cái)政局廖天野與父親因爭吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。此事曝光后，引起了廣泛而強(qiáng)烈的關(guān)注。
當(dāng)我看到這兩篇報(bào)道后，很是無語。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。何況我們?nèi)撕�？更可恨的是你怎么能�?dòng)手呢？愧為人子，枉為人也。
讓我們來通過一段視頻“小細(xì)節(jié)大恩情”來看看父母的一生是怎樣養(yǎng)育我們的�？赐赀@個(gè)視頻，不知道大家作何感想？也許大家認(rèn)為父母還年輕，還能為大家一直操勞。但父母還有老的時(shí)候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時(shí)候攙扶著我們父母前行。有一句話請大家記住：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待呀！接下來請大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。這是愛和孝的感染和傳遞。
或許我們沒有驚天的`壯舉來回報(bào)父母的恩情，也許我們不會(huì)像公益廣告《媽媽洗腳》中那個(gè)小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學(xué)會(huì)尊重父母、理解父母，不讓父母傷心，這是做人的底線。正如上面講的那個(gè)毆打自己父親的人一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。這就是父母的偉大！
在家庭中，我們擔(dān)當(dāng)為人子女的責(zé)任，就要做一個(gè)好子女。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫父母干一些農(nóng)活；回家?guī)透改父梢恍┘覄?wù)；在父母生日時(shí)，對父母說一聲：生日快樂！回家擁抱一下父母或者對父母報(bào)一個(gè)微笑。而這一切已經(jīng)足矣。記�。杭词鼓銦o所謂，你對家庭不能無所謂；即使你對家庭無所謂，但是家庭對你不能無所謂。善待我們的父母，就是善待我們自己！
然而，對大家來說，學(xué)會(huì)感恩，還要擔(dān)當(dāng)另一個(gè)責(zé)任：做一個(gè)好學(xué)生。
有人說，同學(xué)之情是人生中最純潔的感情。一點(diǎn)都不假。沒有社會(huì)中的爾虞我詐和勾心斗角，只有一顆為他人著想的心。相互尊重，相互理解，相互關(guān)心，體現(xiàn)出一份濃濃的友情。在人生中短短的幾年相聚，成就的是一生的擁有。我們最終要分離，但我們擁有了一段最美的相聚。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的情誼，為他人著想，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。對一個(gè)班級(jí)來說，往往有這么四種人組成：第一種是班級(jí)離不開的人；第二種是班級(jí)有我更好的人；第三種是班級(jí)有我沒我都一樣的人；第四種是班級(jí)沒我更好的人。大家可以想一想自己到底屬于那種人。
然而，做一個(gè)好學(xué)生，還必須要善待學(xué)習(xí)。大家都知道作為學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可以回想一下大家對學(xué)習(xí)的態(tài)度。是否是全心全意的或者是全身心的？我想不是，從大家感覺學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情就可以看出來�！耙晫W(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見”。而目前的學(xué)習(xí)就是為以后做一個(gè)好公民做準(zhǔn)備。我甚至認(rèn)為可以允許大家學(xué)習(xí)沒有分?jǐn)?shù)，但不能沒有成長。因?yàn)闊o論你現(xiàn)在怎樣對待學(xué)習(xí)，但總是要成長的。
然而，對于我們有的學(xué)生，總是認(rèn)為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。豈不知目前對大家來說最快樂、最幸福的時(shí)光還是在校園。想想一生中我們的學(xué)校生活有多長？而學(xué)校生活中我們的高中生活有多長？人生是沒有回路的，一旦錯(cuò)過就再也找不回來了。我們總不能失去時(shí)才覺得珍惜吧！為什么不在擁有時(shí)好好享受呢？更何況外面的世界也很無奈。不要給自己的人生留下太多的遺憾。
做一個(gè)好學(xué)生，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，將來做一個(gè)社會(huì)好公民。即使不為社會(huì)，還要為自己。希望大家能做一個(gè)人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。
最后，我想和大家分享一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動(dòng)。老板只得答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。
用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無往日水準(zhǔn)。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子�！崩习逭f，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了，同樣，他的后悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。
人生的那份考卷，我們是交給自己的，所以，請記�。阂欢ㄒ獙ψ约贺�(fù)責(zé)！
讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。
高二420班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
教師教育演講稿7
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
“xx”是我校的辦學(xué)宗旨，也是我們每一位教師的追求。
我們期待能讓每一位學(xué)生成功，但并不是說每一個(gè)走進(jìn)xx中的學(xué)生將來必定會(huì)成為一個(gè)成功的人，而是說學(xué)校盡可能地為大家打起一個(gè)成功的舞臺(tái)，最終能不能表演好，還在于每一個(gè)學(xué)生自己。事實(shí)上任何一所學(xué)校，任何一種管理制度都不可能是完美的，只要他不是絕對完美的，那么在這種制度下就總會(huì)有人成功、有人失敗。我們的目標(biāo)是最大限度地增加成功者的數(shù)量。
至于什么是成功的標(biāo)志，固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋，但對于xx中這樣一所知名重點(diǎn)中學(xué)來說，無論是老師、學(xué)生、還是家長乃至社會(huì)，都會(huì)把考上清華北大這樣的一流大學(xué)作為成功的標(biāo)志。這雖然有所偏頗，但確是非�，F(xiàn)實(shí)、是我們無法回避的。xx中每年的高考無論是重點(diǎn)大學(xué)的上線率還是被清華北大錄取的人數(shù)都是同類學(xué)校中的佼佼者，但即使是這樣，每一屆畢業(yè)生中也都會(huì)有一些同學(xué)不能升入理想的一流大學(xué)，甚至?xí)袀�(gè)別同學(xué)不能升入重點(diǎn)大學(xué)。那么在座的各位同學(xué)誰將成為三年后高考的成功者，因素是多方面的。在這里我提醒大家進(jìn)入xx中后處理好以下幾組關(guān)系。
第一、 關(guān)于想象和現(xiàn)實(shí)
想象和現(xiàn)實(shí)會(huì)有差距，這是大家首先應(yīng)該注意的。同學(xué)們雖然才十幾歲，但一定也有過這樣的人生體驗(yàn)：那就是，對于你所向往的十五，為解除之前，你會(huì)把他想象得非常完美，進(jìn)而朝思暮想，而一旦你走進(jìn)它，你可能會(huì)大發(fā)感慨：原來也不過如此。進(jìn)入xx中后，你恐怕也會(huì)經(jīng)歷這樣的過程，客觀地講，xx中是一所知名重點(diǎn)中學(xué)，在北京市享有很高聲譽(yù)，為任何一位憧憬一所好高中的初中畢業(yè)生所向往、所追求，xx中經(jīng)得起也賠得起你的美好想象。因?yàn)樗忻利惖木吧�、井然的秩序，更有求真�?wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)、奮發(fā)向上的教師。進(jìn)入xx中后，相信你的這種美好感受仍然會(huì)得到延續(xù)。
但是，我還想告訴大家，想象更多是超越現(xiàn)實(shí)的。說到底xx中只是一所學(xué)校，而非一所金碧輝煌的殿堂、癔病點(diǎn)石成金的魔杖，這里的每一位老師都是平凡的人，他們靠的是自己豐富的學(xué)識(shí)，健全的人格，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。xx中正是有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師，才有了今天輝煌的成就，所以大家進(jìn)入課堂，感受每天平常而真實(shí)的學(xué)習(xí)生活時(shí)，無須失落，更不應(yīng)驚訝。因?yàn)檫@就是真實(shí)的xx中。無數(shù)金榜題名、獨(dú)占鰲頭、學(xué)有所成的學(xué)子，就是在這個(gè)平凡而真實(shí)的教學(xué)過程中順利起步，走向成功的。
第二、 關(guān)于情緒和理智
大家剛剛?cè)雽W(xué)，這是的情緒是最不穩(wěn)定的時(shí)候，而十五六歲的年齡也正是心理波動(dòng)最大的時(shí)候。當(dāng)然一個(gè)人若沒有一點(diǎn)情緒，他的人生會(huì)是死水一潭，但一個(gè)人若不能駕馭自己的情緒，他的人生也會(huì)使狂風(fēng)惡浪。試想，老師表揚(yáng)一句，你有三天的干勁，老師批評一句，你又五天垂頭喪氣；一場新年晚會(huì)，你激動(dòng)幾天；一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，你歡呼半月。你的行為常常受你的情緒支配，你又如何能有一顆平靜的心態(tài)全身心地投入學(xué)習(xí)？
所以，雖然處于這個(gè)年齡的你們不一定能時(shí)時(shí)理性，但最起碼你應(yīng)該明白，人的行為應(yīng)該由理性來支配，而不是由情緒來支配。當(dāng)大家情緒化的時(shí)候一定要冷靜，對人對事要有自己相對理性的分析、認(rèn)識(shí)。
第三、關(guān)于個(gè)性和包容
在座的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而我們這個(gè)時(shí)代又是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，我們提倡揚(yáng)長教育，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長。但我想讓大家明白，集體生活與個(gè)性張揚(yáng)是一對天然的矛盾。集體生活若容忍過多的個(gè)性要求，那必然是無序的，最終是誰的個(gè)性也不能支持。因?yàn)槟阌袀�(gè)性，別人也有，你要張揚(yáng)個(gè)性，那就的尊重別人的個(gè)性，容忍他人的個(gè)性。在集體里，你必須要有一顆包容的心，住在一個(gè)宿舍，每一位同學(xué)都應(yīng)該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱，拿開不開窗戶、開不開空調(diào)就會(huì)成為兩人的矛盾，事情雖小，但若處理不好兩人就會(huì)翻臉兒矛盾重重，這時(shí)就需要有人體諒、會(huì)寬容。
再比如，你安靜他愛笑，性格截然不同，不是地產(chǎn)生摩擦，怎么辦？這就需要大家懂得千人千面，白人百相，不可能人人都順從你的脾氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)認(rèn)可，然后再尋求有效的方法，彼此溝通，彼此理解，絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只會(huì)激化矛盾，而于事無補(bǔ)，于人于己也沒有好處。面對現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，努力地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)是你最佳的選擇。這里我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，作為高中生，我們應(yīng)該追求成績的優(yōu)秀，但我們首先應(yīng)該追求健全的人格、健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。
第四、 關(guān)于個(gè)性化教育提倡與學(xué)校的剛性管理
今天我們的社會(huì)已經(jīng)形成了“以人為本”的治國理念，學(xué)校教育也更強(qiáng)調(diào)人性化的教育。我認(rèn)為，對于一所學(xué)校來說，能給學(xué)生提供一個(gè)公平公正、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是最大的人性化，而這一切都依靠一種強(qiáng)有力的管理制度。正是基于這一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理制度才本著一個(gè)“嚴(yán)”字來設(shè)計(jì)，而“嚴(yán)”也正事對美意味同學(xué)公平的保證，即便是將來一些同學(xué)因不適應(yīng)在xx中的學(xué)習(xí)而離開，那也不是學(xué)校的制度太嚴(yán)了，而是他們的適應(yīng)能力不強(qiáng)；學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理制度正式學(xué)校隊(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因?yàn)橐粋�(gè)人的'良好習(xí)慣的形成需要外部力量的強(qiáng)制。
其實(shí)，大家只要一一個(gè)合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到你應(yīng)該做的就完全可以很好地適應(yīng)xx中的學(xué)習(xí)生活。孟子曰：“挾泰山以超北海，語人曰，我不能，是誠不能也；為長者折枝，語人曰，我不能，是不為也，非不能也�！焙芏嗤瑢W(xué)不能規(guī)范自己的行為，不是客觀上不能，而是主觀上就沒有認(rèn)真去做。讓你上天摘星你不能，叫你彎腰撿一片廢紙，你不能嗎？
學(xué)校的管理?xiàng)l例雖然是剛性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其實(shí)任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下，適應(yīng)能力是很重要的能力，接受比對抗是更實(shí)際更有效的選擇。
第五、 關(guān)于整體環(huán)境和個(gè)人努力
這是最后一個(gè)問題，也是最重要的一個(gè)問題。xx中有明顯的資源優(yōu)勢，硬件資源：優(yōu)美的環(huán)境、齊全的教學(xué)設(shè)備，教師資源：高比例的特高級(jí)教師群體，僅xx中這4個(gè)字就是含金量很高的品牌。不過我們也承認(rèn)，同學(xué)資源也許是最為重要的，你們彼此面對的都是海淀區(qū)或者外區(qū)縣的優(yōu)秀學(xué)子，大家生活在這樣一個(gè)風(fēng)華正茂、前途無量的群體中是非常幸運(yùn)的，因?yàn)檫x擇了xx中就意味著你選擇了一批社會(huì)精英。正所謂水漲船高，而且隨著學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制的進(jìn)一步完善，每一位同學(xué)的優(yōu)勢在這里將得到最大限度的挖掘。尤其是學(xué)有特長的學(xué)生，學(xué)校的競賽培訓(xùn)、名師導(dǎo)學(xué)、專題講座將會(huì)給你們提供更為廣闊的舞臺(tái)。如果你是真正的人才，一定不會(huì)被埋沒，學(xué)校一定會(huì)給你施展才華的空間。
當(dāng)然，舞臺(tái)搭建好了，能否最后成功，還在于在座各位的主觀努力。當(dāng)你進(jìn)入xx中校園后，你的努力程度將會(huì)成為你成敗的決定性因素，請大家牢記：堅(jiān)持每天努力向上與懶散松懈的結(jié)果是截然不同的。
俗話說，條條大路通羅馬，但就個(gè)人來說，面對羅馬，只有一個(gè)方向是正確的。只有方向正確，做法正確，才能順利到達(dá)目的地。希望今天所說的能對大家有所啟示，祝愿同學(xué)們在xx中迅速適應(yīng)環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，健康地成長、成人、成才。
同學(xué)們，為了使你們在高中三年學(xué)有所成，奮發(fā)上進(jìn)，特向你們提出幾點(diǎn)希望：
首先，希望你們能夠明確目標(biāo)，立志成才�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，你們要敢于把自己的人生目標(biāo)定位到成才的座標(biāo)之上并為之不斷地去努力。只有這樣，你們的高中生活才會(huì)更加豐富而充實(shí)；只有這樣，你們才能完善自己的人生；只有這樣，你們才能沿著xx中的歷史輝煌續(xù)寫新的篇章。
其次，希望你們能夠以德修身，以雅養(yǎng)性。通俗地說，就是要提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)。作為xx中人，你們首先要有“真愛精神”，要愛國家、愛人民、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)，努力擁有寬廣的胸懷和“海納百川”的素養(yǎng)；你們要有“重德、求實(shí)”的精神，做到品德高尚、忠誠踏實(shí)、崇尚科學(xué)、執(zhí)著真理、不懈實(shí)踐，把“做人”與“求學(xué)”真正統(tǒng)一起來；你們還要有“和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神”，做到顧全大局、犧牲小利、互愛互助、攜手并進(jìn)，共建生動(dòng)和諧的校園文化；你們還要博采眾長、兼容并包，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做到品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)�，適應(yīng)上一級(jí)學(xué)校的需要。總之，你們要繼承xx中人獨(dú)特的個(gè)性，志趣高雅、風(fēng)格高尚、氣質(zhì)不俗，這正是“忠誠博雅”之華師精神的真正體現(xiàn)。
再次，希望你們能夠自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新。作為xx中人，你們要秉承“樸實(shí)剛毅”的精神，不僅純樸，更要自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為，面對困難依然不屈不撓，身處逆境敢于開拓進(jìn)取。除此之外，你們作為新世紀(jì)的青年，還應(yīng)該深刻意識(shí)到“創(chuàng)新”是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)學(xué)校得以發(fā)展的不竭的動(dòng)力和源泉�！耙粋�(gè)沒有創(chuàng)新的民族是一個(gè)沒有希望的民族，一個(gè)沒有創(chuàng)新的國家必將被歷史淘汰�！爆F(xiàn)在，我們的學(xué)校已經(jīng)在這方面孕育了良好的氛圍，創(chuàng)造了良好的條件。希望同學(xué)們能夠自信地、大膽地去發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，勇于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，作一個(gè)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。
最后，希望你們能夠鉆研學(xué)術(shù)、博學(xué)深思。據(jù)測算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等令人目不暇接。 世界的發(fā)展，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。作為未來的“研究型”大學(xué)，我們將努力創(chuàng)建一流的學(xué)科、一流的人才和一流的科研成果，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。而 作為“研究型”大學(xué)的學(xué)生，你們則更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，向淵博的學(xué)術(shù)邁進(jìn)，向精深的科學(xué)沖刺！
教師教育演講稿8
我是一名普通的小學(xué)教師，19xx年7月帶著對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進(jìn)教室開晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習(xí)慣地說：“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)�！蔽乙宦犑橇艏�(jí)的二話沒說就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個(gè)學(xué)生叫xx。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù);因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓�，常常受到老師的譴責(zé)和批評，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，他連降兩級(jí)從五年級(jí)留到我班，(他的年齡不大)，當(dāng)我了解到他的情況后就會(huì)到教室，說實(shí)話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，
再一個(gè)是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級(jí)是叫他重新開始，我們當(dāng)家長的這會(huì)一定管好他，給孩子一個(gè)改過的機(jī)會(huì)吧�！彼母赣H說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時(shí)我看見xx背著一個(gè)嶄新的書包，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話，凡是當(dāng)過班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，因?yàn)楣芾聿划?dāng)，會(huì)帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī)，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作非常辛苦。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況;我就在班上表揚(yáng)他，說他愛勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好，我對著學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參加，好嗎?”學(xué)生們都一致贊同�！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞?huì)答應(yīng)的。果然在我的說服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅�；氐浇淌�，我在班上鄭重其事地表揚(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對他的.信任。為了鼓勵(lì)他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。
由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛護(hù)他，又經(jīng)常表揚(yáng)，鼓勵(lì)他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師�！笔前。胂脒^去的xx、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵(lì)我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我要用愛去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。
教師教育演講稿9
要教好高中數(shù)學(xué)，首先要整體把握和理解新課標(biāo)和新教材，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架；其次，要了解現(xiàn)階段學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識(shí)水平，做到因材施教；在課堂教學(xué)中，我們還應(yīng)該處理好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系。課堂教學(xué)是高中實(shí)施新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅要加強(qiáng)雙基，還要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力；不僅學(xué)生要學(xué)，學(xué)生也要學(xué)，尤其是自學(xué)。尤其在課堂上，不僅要開發(fā)學(xué)生的智力因素，還要提高學(xué)生45分鐘的課堂學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)出色地完成教學(xué)任務(wù)。
首先，我們必須有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。因此，備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)策略、方法和媒體，對必要的內(nèi)容進(jìn)行重組。備課要靠教材，但不要拘泥于教材，靈活運(yùn)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生可以在知識(shí)、能力、技能、心理、思想道德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二，要突出重點(diǎn)，解決困難
每節(jié)課都要有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)班級(jí)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)逐漸發(fā)展起來的。為了讓學(xué)生知道這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師可以在開始上課時(shí)把這些內(nèi)容簡單地寫在黑板的一角，以引起學(xué)生的注意。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是全班的高潮。教師應(yīng)該通過聲音、手勢、板書等的變化來刺激學(xué)生的大腦�；蛘呤褂媚Ｐ�、投影儀等視覺輔助，讓學(xué)生興奮起來。如果合適，他們還可以插入與此類知識(shí)相關(guān)的笑話，從而對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高接受新知識(shí)的能力。
第三，我們必須善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法
在新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代教學(xué)方法的顯著特點(diǎn)；
第一，可以有效增加每個(gè)班的班級(jí)容量；
二是減輕教師板書的工作量，讓教師有精力把例題講解透徹，提高講解效率；
第三，直觀，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；
第四，有利于全班內(nèi)容的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過投影儀，內(nèi)容會(huì)在瞬間跳到屏幕上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握這門課的`內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于表現(xiàn)量較大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形，一些簡單但數(shù)量較多的小題，單詞量較大的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課上對章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，選擇題的訓(xùn)練等。一切都可以借助投影儀來完成。如果可能的話，教學(xué)可以編寫計(jì)算機(jī)課件，借助計(jì)算機(jī)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)出來。例如，教正弦曲線和余弦曲線的圖形以及金字塔體積公式的推導(dǎo)過程，都可以用計(jì)算機(jī)來演示。
第四，根據(jù)具體情況
每個(gè)班都有明確的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。俗話說，“教學(xué)有方法，但沒有固定的方法”，教師應(yīng)該能夠隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)設(shè)備的變化靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教數(shù)學(xué)的方法有很多。對于新的教學(xué)，我們經(jīng)常使用教學(xué)方法向?qū)W生傳授新知識(shí)。在立體幾何中，我們經(jīng)常穿插演示方法向?qū)W生展示幾何模型或驗(yàn)證幾何結(jié)論。例如，在教立體幾何之前，要求學(xué)生用鉛絲做一個(gè)立方體
何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì)，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。
七、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
八、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
教師教育演講稿10
隨著科技的逐步發(fā)展，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，近年來，人們的生活水平有了較大提高，人們的出行方式也日趨多元化。然而，現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)在給人們帶來了無盡的便利的同時(shí)，卻也帶來了一個(gè)不容忽視的重大問題——交通安全問題。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會(huì)的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時(shí)代的呼喚！
有人曾稱交通事故為“現(xiàn)代社會(huì)的交通戰(zhàn)爭”，交通事故像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。因此，人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要養(yǎng)成文明行車，文明走路的習(xí)慣。血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規(guī)，真正做到“關(guān)愛生命，安全出行”�！叭�，最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想。生命是美好的，特別是在這個(gè)美好的世紀(jì)里，我們有著繁華的城市街道，有著鱗次櫛比的高樓，有著車水馬龍的綠色大道，有著摩肩接踵的行人，……而正是在這個(gè)美好的世界里，卻有許多人卻在一系列交通事故中瞬間丟失了生命。
也許會(huì)有同學(xué)說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時(shí)注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎？”這樣的說法過于片面。也許就是因?yàn)槭韬隽四骋粋�(gè)細(xì)微的縫隙，就會(huì)帶來終生的遺憾。我們常常在電視和報(bào)紙上看到許多有關(guān)報(bào)道，正是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩�，才釀成了這一個(gè)個(gè)悲劇。要知道，“車禍猛于虎”�。�(jù)統(tǒng)計(jì)，近XX年來，我國的交通事故死亡人數(shù)始終是位于世界第一位的，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢。僅今年8月份，全國共發(fā)生道路交通事故19321起，造成5379人死亡、23058人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)0。8億元，其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年9月7日，福鼎104國道又發(fā)生一起一死三重傷的惡性事故。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。
也許有人會(huì)說：“我也違反過交通規(guī)則，但沒什么事��！”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。人們一般會(huì)以上班時(shí)間緊或不了解交通規(guī)則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的代價(jià)也大了些，簡直是拿生命作賭注�。】磥�，要從根本上減少交通事故的發(fā)生，就要在群眾中積極普及《中華人民共和國道路交通安全法》，要讓每位公民知法、懂法、用法，成為交通法的受益者。
當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時(shí)，你是否想過危險(xiǎn)就在身邊；當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候，你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會(huì)帶來什么？是傷？是殘？是死？是痛苦？是悲劇？是一個(gè)破碎的家庭？還是……生命是珍貴的，卻也是脆弱的。在中小學(xué)生的傷亡事故中，車禍造成的原因是第一位的。著其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補(bǔ)遵守交通規(guī)則而引發(fā)的'悲劇。交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福。
因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運(yùn)用交通法規(guī)已是刻不容緩。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓(xùn)。
無數(shù)次，在電視上目睹到那刺目的鮮血，聆聽到那悲痛不已的哭喊。那刺目的血浸透了我們的靈魂，悲傷漫延開來；那撕心裂肺的哭喊又化作一道道驚雷，劈開我們一度頑固的心靈。高速路上演和見證了我們的悲劇，轟轟的車輪碾過，那是它在為我們哭泣。然而，時(shí)間仍是流逝，街道依舊不太平，麻木的我們一邊震撼于悲痛，另一邊又創(chuàng)造著新的悲痛，時(shí)間沖淡了鮮紅的血跡，也沖淡了我們心中的震撼。酒后駕駛，違法亂章，是社會(huì)缺乏監(jiān)管？還是我們?nèi)狈ψ詯�？總之，悲劇在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意間輪回上演。往往是同樣的城市，同樣的下場，同樣的悲劇與痛苦，不同的只是流血的人。
其實(shí)真正的元兇是酒后、是超載、是超速、是疲勞、是無證駕駛……是它們讓原本幸福的家庭支離破碎，不再重逢。假如駕駛員們不違反這些規(guī)章制度，就不會(huì)讓這些背后主謀者得逞，它們最喜歡看到車禍的局面。
回來看看今天，多少交通事故才造成國家損失了近13。3億元，這個(gè)數(shù)目簡直是不可思議！六分鐘就有1人死亡1人受傷。他們絕對沒想到，只是一瞬間，竟和親人陰陽兩隔。可現(xiàn)在的人們，還沒有記住這血的教訓(xùn)，仍存在酒后、超載、超速、疲勞、無證的現(xiàn)象。他們認(rèn)為只有掙錢才能生存，只有掙錢才能獲得好日子過。這種想法不是不可以，但也不能太自私了，拿乘客們的生命去做賭注，去開玩笑。生命是無價(jià)的。就這樣一折騰。平安鳥不翼而飛，它即將和我們說：“再見！”
也許您不會(huì)相信我所說大話的話，但您總要相信事實(shí)吧，每天的報(bào)紙上都有什么所謂的車禍呀，你永遠(yuǎn)都無法，也不能忽視那些交通事故，它是那么可怕，那么的不經(jīng)意。似乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。一剎那間，就奪走了人的生命�，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時(shí)交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。
其實(shí)，有時(shí)候多等一分的紅燈，就多了一分安全。多了一分責(zé)任，就少了一分犧牲。只要我們多一分意識(shí)，多了一份警覺，很多令你后悔的事，或許就會(huì)遠(yuǎn)離你。一切為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因?yàn)榻煌ㄒ庾R(shí)淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起遵守交通規(guī)則，珍愛生命吧！
當(dāng)然，僅僅是學(xué)會(huì)自愛是遠(yuǎn)不夠的，我們還是要學(xué)會(huì)愛人。只有珍視別人的生命，我們才會(huì)更加嚴(yán)格地約束自己，心中存著愛，足下才會(huì)有溫存，一個(gè)人的世界不會(huì)制造安全，心中想著別人，幸福才會(huì)巋然不動(dòng)。遵法出行以自愛，文明牽手以愛人，因?yàn)樽詯�，這世界變得安全；因?yàn)閻廴�，這世界變得絢爛！也只有這樣，我們才會(huì)在紅綠燈口從容不迫，我們才會(huì)在人生大道上越走越寬廣，我們的生命才會(huì)更加的靈慧和深刻！
朋友們！當(dāng)你因?yàn)槁房跊]有車輛而在紅燈下穿越馬路，你是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)你駕車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，你是否想起每年有多少司機(jī)因?yàn)檫`章超車而命喪黃泉，當(dāng)你抱怨規(guī)定太多，交警太嚴(yán)，你又是否想過，如果不是這樣，這份車輪底下的死亡報(bào)告還將帶給人們多少的震驚和血腥？朋友們，伊拉克戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年，死亡4萬余人，而你們是否發(fā)現(xiàn)每年10。9萬的車禍死亡人數(shù)，是一個(gè)比戰(zhàn)爭還要冷冰冰的無情的數(shù)字。不知大家是否知道：按照規(guī)定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路，
等等這些非常簡單的一切，既是遵守交通規(guī)則表現(xiàn)，也是一種文明的行為。因?yàn)槟粌H保障了自己的出行安全，也是他人生命尊重的表現(xiàn)。
大學(xué)時(shí)代是人生最燦爛的季節(jié)，珍視生命，才能保證好的時(shí)光是需要生命去享受的，擁有健康的生命是擁有一切的前提。你的生命是你自己的在盡情享受青春的歡樂時(shí)，也不要忘了，只有我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)血的事實(shí)已經(jīng)告訴我們：人的生命永遠(yuǎn)都只有一次，失去，你就將不再擁有……為了你、我、他的安全，讓我們一起來呼吁吧！
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時(shí)，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人……
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……
教師教育演講稿11
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。工作至今，我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。
風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰。哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)？？？我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語。
我驕傲，因?yàn)槲沂墙處�；我幸福，因�(yàn)槲覑酆⒆觽�，孩子們也愛我？？？我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的.肩膀奔向新的征程當(dāng)園丁——用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛當(dāng)春蠶——用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處�，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂，面對學(xué)生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑？許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。我愛我的事業(yè)。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。
工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。記得全國著名特級(jí)教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空。
謝謝大家！
教師教育演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的`辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧�！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
教師教育演講稿13
翻開歷史，我們可以看到許許多多誠信的故事!曾子殺豬為一“信”字，商鞅變法首先取信于民;漢代的季布“一諾千金”是誠信，同仁堂三百年金字招牌不倒是誠信;信陵君因誠信而得到侯生與朱亥，抗秦救趙，名揚(yáng)四海;劉皇叔因誠信打動(dòng)了諸葛孔明，成就霸業(yè)，天下三分。
但是翻開歷史，誠信又是沉重的，每一頁都是用血和淚筑成的，因?yàn)樵谶^去的代年，誠信人實(shí)在太少，要做到誠信實(shí)在太難。就是在今天，我們之所以呼喚誠信，也是因?yàn)檎\信精神在流失，不誠信的人越來越多，不誠信的事越來越多!在商業(yè)場上，誠信早已遺棄。爾虞我詐，勾心斗角，讓人不寒而栗�！皻⑷四谭邸痹斐觥按箢^娃娃”，模特大賽出現(xiàn)“人造美女;虛假廣告滿天飛，今年我家不收禮;假-錢、假煙、假酒、假藥不一而足，連“打假”也成了假打;今朝有酒今朝醉，明天無錢你是誰?
而另一方面，我們之所以敢于誠信，是因?yàn)槲覀儚?qiáng)大了，我們自信了!再不誠信不行了!諱疾忌醫(yī)的人定然有病，敞開心胸的人必然無私，鼠肚雞腸的人不敢誠信，能容萬物才是大寫之人!人無誠信不立，家無誠信不興;民無誠信不立，國無誠信不興。我國向來是“文明禮儀之邦”，加入wto以后，國際合作尤其需要我們以優(yōu)秀的憶族品質(zhì)參與國際競爭并獲取勝利。誠信，既是道德文明的準(zhǔn)則，更是社會(huì)進(jìn)步標(biāo)志。“閉關(guān)鎖國”、“孤家寡人”的時(shí)代憶經(jīng)一去不返，我們這個(gè)有著5000年?duì)N爛文明的禮儀之邦將再現(xiàn)中華民族的大國風(fēng)范!
人生呼喚誠信，時(shí)代呼喚誠信，國家呼喚誠信，教育更呼喚誠信。誠信教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，校園就是誠信教育的基地。梁啟超說：少年智則國智;少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年勝于歐洲，遇國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球!而我們要說：少年誠信則-民自信，少年誠信則國自強(qiáng)。誠信是學(xué)生美好人生的起點(diǎn)。一位經(jīng)濟(jì)界的知名人士曾經(jīng)這樣說過：“我在幼兒園里學(xué)到了人生中最重要的知識(shí)--學(xué)會(huì)了不屬于自己的東西不能拿，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，學(xué)會(huì)了真誠相對，學(xué)會(huì)了誠信�！钡聡娙撕Ｄf：“生命不可能從諾言中開出燦爛的鮮花�！睂W(xué)生從小養(yǎng)成了誠實(shí)的好習(xí)慣，將會(huì)鋪成一條通向光明未來的開始之路。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。我班有一個(gè)叫陳驍野的小男孩。一次，他在街上撿到一個(gè)價(jià)值四千多元的彩屏手機(jī)。當(dāng)時(shí)無人知曉，小男孩想都沒想，直接把手機(jī)交給了值周老師。得到表揚(yáng)后，在同學(xué)們的贊美聲中，小男孩既高興又不好意思。找到失主后，手機(jī)主人執(zhí)意給了小男孩一百塊錢，同學(xué)們又紛紛議論，小男孩不好意思地低下了頭。我安慰他說：你應(yīng)該得到這一百塊錢，因?yàn)�，你用誠信征服了這位叔叔。誠信無價(jià)你要把誠信作為完美價(jià)格來追求，把誠信作為事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基石來實(shí)踐，你能達(dá)到更高的人生境界的。我們要教學(xué)生懂得：知之為知之，不知為不知。我們要讓學(xué)生思考：一次別人的托付，一次自己對別人的承諾當(dāng)我們滿口答應(yīng)時(shí)，是否經(jīng)過深思熟慮了呢?是否想到過“一諾千金”呢?讓學(xué)生們捫心自問：當(dāng)你騙父母的錢去打電子游戲的時(shí)候，當(dāng)你照抄作業(yè)、考試作弊的時(shí)候，當(dāng)你借了同學(xué)的好書不還的時(shí)候，當(dāng)你在老師面前故意撒謊的時(shí)候，你想到過“誠信”二字嗎?
而我們教師是人類靈魂的工程師，我們傳承闡明，我們開拓創(chuàng)新。我們要擔(dān)負(fù)起誠信教育的責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范。那我們老師自己做到了誠信沒有呢?在這里，我說兩個(gè)自己的故事：
一位老民辦教師辛辛苦苦地工作了幾十年，在他快要退休的時(shí)候，終于盼來了最后一次轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，他高興啊，高興得老淚縱橫!為了讓自己的資料表冊更規(guī)范，更美觀，他找到了我，請我?guī)退畋�，我答�?yīng)了�？蓜偤糜龅椒偶�，我想：過兩天再填吧。于是把表冊往辦公室抽屜里一鎖，走了。兩天之后，我回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的抽屜被撬開了，表冊也不翼而飛，我嚇了一大跳。后來才知道，我走后第二天，就是交表的最后日期!那們老師非非常著急，又找不到我，只好請人撬開抽屜，卻發(fā)現(xiàn)資料表冊上一個(gè)字也沒寫!他什么也沒說，把表冊取走了。我感到無地自容，差一點(diǎn)兒就誤了人家大事!現(xiàn)在想起來還心中有愧!后來，每次看見這位老師，盡管他什么也不說，我卻只有低著頭走路。我明白了：失去了誠信，靈魂便是一種殘缺和自卑的存在;失去了誠信，你所擁有的一切，就不過是鏡中花，水中月，終將成為過眼云煙。隨風(fēng)而逝。我告誡自己：答應(yīng)別人的事就一定要做到，才能生活得光光明明，坦坦蕩蕩。不然，有何面目再為人師，有何面目站在神圣的講臺(tái)上?
還有一次，學(xué)生會(huì)的同學(xué)要來班上檢查學(xué)生證，我班一位沒有佩證的學(xué)生聽到后，飛快地跑到電視柜地藏了起來。學(xué)生會(huì)的`同學(xué)進(jìn)來后，全班同學(xué)想笑，卻又都忍住不笑，我也忍住不笑，但我的臉早滾燙了。檢查的同學(xué)走到
電視柜旁邊的時(shí)候，不知是有意還是無意地向電視柜望了一眼，我的心立即砰砰直跳，跳到了嗓子眼，就好像擔(dān)心共產(chǎn)黨員會(huì)被鬼子發(fā)現(xiàn)一樣!學(xué)生會(huì)的同學(xué)走了之后，我對同學(xué)們說：“太可怕了!”同學(xué)們也有同感。我又說：“不準(zhǔn)再這樣做了!誰再這樣做了，罰寫1000字說明!”經(jīng)過討論，大家同意讓班長去學(xué)生會(huì)報(bào)告實(shí)情!老師和同不都得到了一次心靈和洗禮、靈魂的升華。誠信之花已經(jīng)開在了我們的心田。
陶行知說過：“人的最大美德莫過于誠實(shí)”。那就是讓我們呼喚誠信的春風(fēng)，積極投身于爭分鑄造誠信的浪潮中去吧!讓我們處處兌現(xiàn)諾言，為誠信廣而告之。無須感嘆世態(tài)炎涼，不必埋怨人心不古，因?yàn)槊篮玫囊磺芯驮谀阄沂种校缯\信的期盼同樣在你我心中一樣!太陽每天都不辭辛勞地升起，讓我們誠信吧!讓我們教學(xué)生誠信吧!身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光!讓我們勇鑄誠信的豐碑，讓誠信之花開遍校園吧。
教師教育演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《愛的教育》。
古人說：學(xué)高為師，身正為范，為人之師，當(dāng)率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講臺(tái)十幾年來，我深切體會(huì)到：教師是一個(gè)離不開愛的職業(yè)，只要你奉獻(xiàn)了一顆愛心，幸福的感覺將時(shí)時(shí)彌漫在你心頭。
冰心曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當(dāng)風(fēng)雨來臨，唯有愛才具有撥云見日的力量，只有愛，才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師，恰恰是那位愛的播撒者。
全國模范教師、**市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣，在她的教書生涯中，正是用她無私的愛，讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶，得了重病。因?yàn)榛煼磻?yīng)，頭發(fā)掉光了，不戴帽子不好見同學(xué)，戴上帽子又怕被同學(xué)笑話，當(dāng)她忐忑不安地走進(jìn)教室里，卻有一片奪目的紅色跳進(jìn)了小呂晶的視線，全班63名同學(xué)都戴著和自己一模一樣的小紅帽。原來，桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況后，專門到漢正街買了64頂小紅帽，家訪時(shí)悄悄地給了呂晶的家長1頂，讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。為了不引起小呂晶的疑惑，桂賢娣特地安排全班當(dāng)天進(jìn)行野游活動(dòng)。從那以后，班上每天都有五六個(gè)同學(xué)戴著小紅帽，一直到呂晶的頭上長出了頭發(fā)。我相信，那一頂頂普通的小紅帽，一定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學(xué)的`愛，同時(shí)也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛，如何去愛。這世上還有什么比讓人感受到愛、教會(huì)人去愛更幸福的事呢?
陶行知先生說：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。是啊，春風(fēng)化雨，潤物無聲，給學(xué)生以呵護(hù)，還學(xué)生以尊重，讓學(xué)生從心靈深處觸動(dòng)，這才是愛的最高境界，更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師，她就是在教育崗位上奉獻(xiàn)了30多個(gè)春秋的湖北名師、特級(jí)教師楊建玲，她曾說：作為教師，我很幸福，因?yàn)槲铱偸歉⒆觽冊谝黄�。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。李海洋是楊老師教過的一個(gè)學(xué)生，成績十分優(yōu)秀，性格卻極其內(nèi)向。細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)，由于家境貧寒，他在學(xué)習(xí)和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒有簡單地給予他物質(zhì)上的支援，而是保護(hù)著這個(gè)孩子強(qiáng)烈的自尊心，楊老師時(shí)常在他的作業(yè)中，寫上幾句話，或是對貧困的別樣闡釋，或是對生活不屈的呼喚，或是自己在求學(xué)時(shí)的切身感悟。楊老師那慈母般無私的關(guān)愛，朋友般誠摯的幫扶，澆灌出了愛的碩果，上課時(shí)李海洋發(fā)言積極了，渾身洋溢著樂觀和自信。高考時(shí)更以優(yōu)異成績步入名校之門。
幾十年來，楊老師總是騎一輛老式自行車，往來于家校之間，風(fēng)雨無阻;著一身樸素的布衣，奔忙于課堂內(nèi)外，一絲不茍。簡樸的生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，豁達(dá)的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她扎實(shí)的專業(yè)功底，更收獲了廣大學(xué)子們濃濃的敬意，她當(dāng)然是幸福的。從她的身上，我深深體會(huì)到，作為一名教師，當(dāng)他奉獻(xiàn)愛成為一種習(xí)慣時(shí)，幸福便油然而生了!
愛是偉大的，卻又是平凡的，不一定就需要驚天動(dòng)地的事跡來詮釋。我相信，每一位站在講臺(tái)的教師，都懷有一個(gè)無私的愛心，都在用各種方式實(shí)踐著愛的教育，也都在幸福的生活著。
今天，在坐的有一直關(guān)心、指導(dǎo)教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，更有在教壇上教書育人的同行們，你們無論是已被風(fēng)霜染白了雙鬢，還是風(fēng)華正茂，處處洋溢著青春的熱情，但是我想，你們一定和我一樣，有著一顆愛心，并已決定將這顆愛心毫無保留的奉獻(xiàn)給教育這個(gè)職業(yè)，我們的人生之路必將充滿幸福!
教師教育演講稿15
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。
記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳xx帶來了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光。為此陳xx就在同學(xué)們中間炫耀起來，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳xx說他的電子詞典不見了。”聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳xx，詢問情況，陳xx對我說：“老師，我的電子詞典不見了，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳xx平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。
聽了陳xx的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭！這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問暖，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的。我這個(gè)班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個(gè)浪子回頭，愛會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的`同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳xx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。如果你是一個(gè)愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)的學(xué)生，你一定會(huì)把沒有經(jīng)過陳xx同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹�。最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說到做到”下午上課前，王xx急匆匆地找到我，說：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看，果然是陳xx丟失的那個(gè)。我笑著對王xx說：“別著急，老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。
有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的學(xué)生來說，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！因?yàn)橛袗郏钥梢詻_破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”。
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