有關(guān)贊美老師的演講稿模板集錦7篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。現(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的贊美老師的演講稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
贊美老師的演講稿 篇1
老師就像陽(yáng)光，灑向大地，給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生，為我們鋪路；陽(yáng)光使花朵盛開(kāi)，給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳，讓我們感受到知識(shí)的魅力。
贊美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤(rùn)著一切；老師就像夏天的涼風(fēng)，驅(qū)散了我們周圍的熱潮；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天溫暖的太陽(yáng)，冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身，是值得我們贊美的對(duì)象。
在我們的一生中，有許多老師。正是因?yàn)橛辛诉@些老師，我們才能擁有豐富多彩的生活，因?yàn)槊總�(gè)老師都教會(huì)了我們不同的道理，讓我們接受不同的知識(shí)塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué)，讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞；數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里，在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國(guó)家，我們說(shuō)ABC體驗(yàn)了遠(yuǎn)離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣，這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識(shí)。
表?yè)P(yáng)老師。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們�(cè)炀土瞬煌娜恕?/p>
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。有時(shí)候，我們會(huì)遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對(duì)這些風(fēng)暴；有時(shí)候，我們也會(huì)遇到鮮花，這是我們成功的花朵。透過(guò)花，我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。
贊美老師的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)第29個(gè)教師節(jié)。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)！因?yàn)�，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂(lè)！
回首往昔，思緒萬(wàn)千。二十年前的九月，也是這樣一個(gè)秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節(jié)慶�；顒�(dòng)。臺(tái)上前輩們精彩激昂地演講，讓臺(tái)下的我熱血沸騰，周圍一張張幸福燦爛的笑臉，讓我心生感動(dòng)。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋；更讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了一種嶄新的認(rèn)識(shí)�；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，這期間也曾有過(guò)浮躁的焦慮，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我——?jiǎng)恿�，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我——決心，是同事們的微笑給了我——勇氣，是家長(zhǎng)的支持給了我——信念，讓我戰(zhàn)勝困難，去深切體會(huì)——教師的光榮、講臺(tái)的神圣，教育的高尚！二十年后的今天，我作為光榮的人民教師站在這里，懷揣對(duì)教育的美好夢(mèng)想，滿懷對(duì)教育事業(yè)的一腔忠誠(chéng)，一顆心平和、堅(jiān)定而充實(shí)！因?yàn)樵诮逃@一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價(jià)值！找到了生命的意義！
我想：作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的大家庭。一路走來(lái)，我們與學(xué)校共同成長(zhǎng)，見(jiàn)證著它的發(fā)展。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，拂曉中心小學(xué)一步步由小到大，由弱到強(qiáng)，直至今天發(fā)展成為擁有49個(gè)教學(xué)班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠(yuǎn)夢(mèng)！如今我們的學(xué)校正積極創(chuàng)造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取為譙城教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳！。
我們愛(ài)自己的學(xué)校，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè)！熱愛(ài)教育事業(yè)，就要開(kāi)拓進(jìn)取、完善自我；熱愛(ài)教育事業(yè)，就要甘于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們教師所給予學(xué)生的愛(ài)恰恰就是這種神圣，因?yàn)槲覀冇米约旱闹腔酆秃顾甜B(yǎng)著美麗的祖國(guó)花朵，培育著未來(lái)的社會(huì)棟梁。在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，我們不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，我們擁有了莊嚴(yán)的定位，擁有了閃光的價(jià)值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生！
一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子放飛夢(mèng)想的激情�！肮⒐@丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與敬重！最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事業(yè)有成！謝謝大家！
贊美老師的演講稿 篇3
樹(shù)苗長(zhǎng)成了大樹(shù)，但門口整天在講臺(tái)上上課的身影卻一直沒(méi)變。
有的顏料已經(jīng)掉下講臺(tái)，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書(shū)上全是手寫的字跡，紙邊發(fā)黃，書(shū)日夜翻著，書(shū)頁(yè)翹了。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡。
教室里的課桌、椅子、書(shū)架上，都有學(xué)生過(guò)來(lái)的痕跡。墻上和板報(bào)上的優(yōu)秀作品依然存在，但人已經(jīng)走了。窗外的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)，綠色的枝葉即將透入窗內(nèi)。
老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，走進(jìn)教室，看著自己生命中的過(guò)客，開(kāi)始上課。學(xué)生來(lái)來(lái)去去，有的回來(lái)參觀，有的不回來(lái)，但永遠(yuǎn)是過(guò)客。但還有時(shí)間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會(huì)活在老師的記憶里。
一天一天，她講著她以前很熟悉的課文。也許，中間，她會(huì)想起以前的他們。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹(shù)苗，讓樹(shù)苗迅速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
雖然頭發(fā)略白，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿了多年積累的老繭和粉筆灰。黑板上寫的每一支筆，每一幅畫，都成了智慧的源泉。她總是把知識(shí)注入那些樹(shù)苗。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。
窗外的樹(shù)長(zhǎng)高了.
贊美老師的演講稿 篇4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
沒(méi)有山一般的高度，但你有山一般的力量；沒(méi)有像大海一樣洶涌的潮水，但你有像大海一樣奔涌的意志；天堂沒(méi)有浩瀚，但你有像天空一樣寬廣的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，你有一顆像太陽(yáng)一樣熾熱的心。
老師，你是一團(tuán)不滅的火，點(diǎn)燃著學(xué)生心中的理想和希望；老師，你是一個(gè)穩(wěn)定的石階，承載著我們一步一步穩(wěn)步攀登；老師，你是領(lǐng)航員海燕，引領(lǐng)我們走向目的地；老師，你是一個(gè)優(yōu)秀的工匠，把所有的雕像都雕刻得不拘一格；你是一流的演員，三尺臺(tái)是發(fā)揮的位置。
老師，你是輕輕吹來(lái)的柔風(fēng)，喚醒了一棵又一棵的小樹(shù)和小草；老師，你是一棵挺拔的樹(shù)，結(jié)出了成熟的果實(shí)。歲月在你的身上刻下了古老的年輪，但你身邊卻升起了一片郁郁蔥蔥的森林；老師，你是燦爛的`太陽(yáng)，我們的閃耀取決于你發(fā)出的陽(yáng)光；老師，你是一股清泉，流過(guò)密林山野，流過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山阻擋不了你的溪流，大雨只會(huì)讓你的樹(shù)干更加強(qiáng)壯。每次晚上看書(shū)，都是為了豐富自己的來(lái)源；每次戴星星看，都是為了灌溉無(wú)知的田地。清澈的山泉，代表著健康的氛圍，總是與污濁的溪流劃清界限。你在趕著完成你的崇高使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。三尺平臺(tái)，你出汗多少；漫長(zhǎng)的歲月消磨了你寶貴的青春。然而，你無(wú)怨無(wú)悔，幾個(gè)風(fēng)雨，幾個(gè)春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有你默默佇立，撐起一片光明高遠(yuǎn)的天空。
是你用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情吮吸知識(shí)的甘露。是你用生動(dòng)的文字把我引入文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)一樣在大海里游泳；是你為我們插上了藝術(shù)的翅膀，讓我在清澈的藍(lán)天下自由飛翔。飛翔的感覺(jué)讓我難忘；你叫我用眼睛觀察世界，用耳朵傾聽(tīng)世界，用心靈體驗(yàn)生活。
你用蠟燭的時(shí)尚、牛志的精神、梯子的品德托起了我們新的希望！
老師，一座永恒的豐碑！
贊美老師的演講稿 篇5
老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么。
也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)�，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無(wú)聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假啊？”
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。
“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！�
通過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。
園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專稱都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？
傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
贊美老師的演講稿 篇6
贊美老師的演講稿（一）
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們?nèi)紵约海找酱�。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū)，這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長(zhǎng)觀念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話對(duì)他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢呀！我家沒(méi)錢供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說(shuō)：“這不用你們擔(dān)心”。終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園�；匦：�，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。可有誰(shuí)又知道，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書(shū)。
當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……
這么多年來(lái)，每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護(hù)的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
贊美老師的演講稿（二）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《愛(ài)與魅力》。
贊美教師的詞語(yǔ)有太多太多，但僅僅贊美而已。因?yàn)椴坏貌怀姓J(rèn)的是我們教師只是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)。我們的社會(huì)地位也漸行漸遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不理解不支持，甚至還有個(gè)別學(xué)生頂撞辱罵我們，還談何魅力？在物欲橫流的社會(huì)，面對(duì)新時(shí)代的要求，教育越來(lái)越難了，教師越來(lái)越難做了。正是因?yàn)槿绱耍覀兯龅牟皇侨ケг�，不是去攀比，而是去思考、去錘煉，如何憑借較高的專業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，高尚的人格去重塑我們應(yīng)有的職業(yè)魅力！我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是教師魅力的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭甚至危害到社會(huì)的安定。作為一名小學(xué)教師，就是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能得心應(yīng)手。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。出現(xiàn)問(wèn)題，要勇于承擔(dān)，尋求最佳的解決方法。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛(ài)心。教師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的子女一樣，一視同仁，不區(qū)分對(duì)待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分。()之所以“差”，是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習(xí)。比如：一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不感興趣，從而不能嚴(yán)格要求自己。正因如此，我們更應(yīng)該對(duì)這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。要更多地發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出各自的閃光點(diǎn)，使其漸漸恢復(fù)自信。
這樣，他們才會(huì)更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會(huì)慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
“教學(xué)生六年、看學(xué)生十六年、想學(xué)生六十年”。對(duì)待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。不斷地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
平凡的事業(yè)需要我們奉獻(xiàn)，幸福的生活需要我們奉獻(xiàn)，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)。在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一名魅力教師！最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿天下！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿（三）
老師、同學(xué)們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”，是老師就應(yīng)該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們應(yīng)該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩鴲�(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
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贊美老師的演講稿 篇7
有句俗話說(shuō)的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。
而一個(gè)班集體，沒(méi)有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤散沙；沒(méi)有一位嚴(yán)厲的班主任，這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定很懶惰；如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時(shí)刻為學(xué)生著想。“教師”一個(gè)多么平凡而又偉大的名字。
在我們成績(jī)不很理想時(shí)，班主任不責(zé)怪、不歧視；在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，深得我們的喜愛(ài)；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你聚精會(huì)神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時(shí)給予安慰；在我們成功時(shí)，教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)鼓勵(lì)、更多信任、更多賞識(shí)、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們，她是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長(zhǎng)中給予我的鼓勵(lì)與關(guān)懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)夏季的傍晚，同學(xué)們都陸續(xù)的放學(xué)了，這時(shí)天空也下起了大雨，我因?yàn)榉噶它c(diǎn)錯(cuò)誤，被老師點(diǎn)著名字叫來(lái)了家長(zhǎng)，你不但沒(méi)批評(píng)我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長(zhǎng)的良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來(lái)了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬，從那以后，我時(shí)刻約束自己，讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。
老師對(duì)我們就像疼愛(ài)自己的孩子，這樣的事數(shù)不勝數(shù)，讓我在人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷中永遠(yuǎn)難忘。
老師�。∧拖裣灎T一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。
老師，您辛苦了！一位負(fù)責(zé)任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)當(dāng)好我的班主任的。
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