關(guān)于大班社會教案范文集合6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點(diǎn):認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。
難點(diǎn):學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的`桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)
6.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動延伸
1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
大班社會教案 篇2
活動設(shè)計背景
幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“各種車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。
活動目標(biāo)
1. 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3. 簡單了解緊急電話的用途。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途。
難點(diǎn):幼兒可以用完整的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑,要用什么樣的車?/p>
活動準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖:各種車的圖片和模型。
2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。
活動過程
一. 出示圖片,認(rèn)知車的外形及名稱。
師:小朋友們看老師手里拿的都是什么呀?(灑水車、消防車,救護(hù)車、垃圾車、吊車、)等掛圖。幼兒回答老師的問題。
師:小朋友們真棒,都答對了,那你們知道它們的用途嗎。好,現(xiàn)在老師來告訴你們。(老師講解各種車的用途)
二.猜謎語 ,了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的'游戲好不好。
幼:好 師:請小朋友聽清楚老師提出的問題,然后回答這是什么車聽懂了么?好,開始。
下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)
蓋樓房時運(yùn)重物,長長手臂真神氣。(吊車)
失火,救人都要它來幫忙。(消防車)
抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)
師: 哇,小朋友們太聰明了,都答對了,真棒。我們一起來棒一個吧。
三.觀察比較,感知各種車的不同
師:請小朋友觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
教師總結(jié)(這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。)
四.互動 通過互動進(jìn)一步了解各種車的功能
師:出示各種場景的圖片,幼兒手中拿著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發(fā)生火災(zāi)了,需要用到什么樣的 車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣,并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。
五.出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片
師:小朋友你們知道老師手里的這些號碼,是在什么情況下使用的么?
幼:幼兒回答
師: 出示紅綠燈圖片,請幼兒說一說紅燈亮?xí)r、綠燈亮?xí)r、黃燈亮?xí)r怎么做?
幼:幼兒回答
師:下面我們一同學(xué)習(xí)一個兒歌:
紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等
六.活動延伸
師:小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解常見的生活用品的用途,并能夠按用途進(jìn)行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。
活動準(zhǔn)備:
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書:《生活用品又多》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒了解常見的.生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結(jié):在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書,并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論:現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié):現(xiàn)在,人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
大班社會教案 篇4
活動來源:
現(xiàn)在的家庭常常是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵著、慣著,自控能力差,不良情緒說來就來,一不順心便會發(fā)作。雖說生氣是一種正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣,對其的健康成長非常不利。大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價,當(dāng)覺得他人在排斥自己或批評自己時,會感到傷心,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生不良的情緒,如果不及時將不良情緒排解掉,就會影響心理健康,因此針對我班幼兒愛生氣,用暴力或激烈言語來宣泄情緒,生氣時間過長等現(xiàn)象設(shè)計了這節(jié)課。開展此次教育活動,目的就是通過學(xué)習(xí)各種良好的宣泄方法,轉(zhuǎn)移不良情緒,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。真正做到健康快樂地成長,開心度過每一天。
活動目標(biāo):
1、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的`情緒。
2、幼兒在有趣的活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
3、愿意與同伴分享自己的快樂,獲得愉快的體驗(yàn);顒訙(zhǔn)備
活動目標(biāo):
1、表情圖片若干、頭飾。
2、笑臉幻燈片、情景表演。
3、自制快樂喇叭。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,
討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀察說說娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論:在生活中有過不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時,你會怎么讓自己變得快樂?怎樣才能讓自己有個好心情?你們覺得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣,生氣能解決問題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會
給你身邊的人帶來什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。小朋友們在生活和學(xué)習(xí)中,還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說,讓小朋友們和你一起分享好不好?
總結(jié):愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的。老師希望小朋友每天開開心心!
二、情景表演,“消氣商店"
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動物生氣了,她們用了什么辦法。教師表演。
三、總結(jié)討論
1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會用哪些方法來幫助小動物消氣。
2.以后你要是生氣了,會用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂起來了。
四、出示快樂喇叭,教師講述使用方法
對喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒,請幼兒使用喇叭分享心情。
五、延伸活動教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂。
活動反思:
幼兒對本節(jié)活動課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因?yàn)樾∈戮痛蟪称饋,個別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會調(diào)節(jié)自己的情緒,在沒有消氣之前會一直生氣互相不理睬,通過活動,一方面幼兒了解到不良情緒對身體的傷害,知道生氣不好。另一方面,幼兒明白了每個人都有消極的情緒情感,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。通過第一個環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時也明白了解決問題的方法有多種,不要急躁。在進(jìn)行第四個環(huán)節(jié)時,教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情,通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解,幼兒更直觀的去感受效果會更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個幼兒有些小沖突,其中一個幼兒有些生氣了,旁邊的幼兒馬上過來說:“別生氣,別生氣,快快想些消氣的方法吧。”于是其中一個幼兒帶著他們唱起歌來,還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化,我也從中獲益良多,不光是幼兒,我們成人在遇到問題時也要保持樂觀的心態(tài),選擇健康適宜的宣泄方式。
專家點(diǎn)評:
教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問題設(shè)計了關(guān)于情緒控制的課程,目標(biāo)涵蓋全面,既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng),又包含有愿意與同伴分享自己的快樂,獲得愉快的體驗(yàn)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動實(shí)施過程中,教師采用積極的師幼互動策略,設(shè)置情境表演,用游戲化的形式,將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化,便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動,幼兒學(xué)會了如何對自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo),幼兒的積極性也很高。
大班社會教案 篇5
活動過程:
一、 談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師:1.小朋友們,你到過什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?
2. 你是怎么去的啊?
二 教師扮演司機(jī)邀請幼兒上車。
(一)教師戴上司機(jī)頭飾,拿上方向盤,告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)X旅游,好嗎?好的話,就請你坐上我的汽車吧。
(二) 請幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個。
(三)教師邀請乘客:嘀嘀嘀,叭叭叭,我開汽車去旅游,汽車開到北京去,看長城看奧運(yùn)。邀請你也一起去。(可以個別請,也可以分小組請;引導(dǎo)乘客和司機(jī)互相問好后入座,說說:我坐在誰的前面,我坐在誰的后面,我坐在誰的旁邊)
(四)模仿開車,到達(dá)北京。(汽車開動時,司機(jī)提醒乘客;汽車開動請扶好。到達(dá)目的地后提醒乘客,北京到了,請下車。教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌《開汽車》)
三 幼兒扮演司機(jī)邀請同伴去旅游。
(一)請某一幼兒帶上司機(jī)的'頭飾,拿上方向盤,并大聲的說出旅游地點(diǎn)的名稱。(可以是國家、城市或景點(diǎn)的名稱。)
(二)引導(dǎo)司機(jī)用文明語言邀請乘客,并模仿開車。
(三)請不同的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。(可以引導(dǎo)乘客說說想去的旅游地點(diǎn),讓司機(jī)把乘客送到目的地)
(四)增加交警的角色,出示紅綠燈,提醒司機(jī)注意看紅綠燈,按交通規(guī)則駕駛車輛。
反思:
《帶你去旅游》的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用于,并能感受大家在一起游戲的快樂。這堂課的第一個環(huán)節(jié)我設(shè)計思考的是師幼互相談話,激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。然后教師邀請幼兒乘坐火車,教師扮演司機(jī)。期間教師可以把一些旅游地點(diǎn)的知識講給幼兒們,讓幼兒可以對一些基本的社會知識進(jìn)行了解。在過程中,教師也可以引導(dǎo)幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過的兒歌《開汽車》然后,教師可以隨時更換旅游地點(diǎn)。第三個環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機(jī)邀請同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩的很開心,而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問題就是幼兒在扮演司機(jī)的時候,為了讓其他幼兒能聽從他的指令,帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤,和小朋友?jīng)常拌嘴,而且其他小朋友也不太聽從司機(jī)的“指揮”。我想教師可以當(dāng)這位司機(jī)的“副司機(jī)”幫助幼兒更好的當(dāng)一個快樂的司機(jī)。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的`椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程:
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。
。1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
。2)想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4.讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
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