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      2. 幼兒園大班教案

        時(shí)間:2024-09-21 15:56:17 教案 我要投稿

        幼兒園大班教案通用

          作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案通用,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班教案通用

        幼兒園大班教案通用1

          大班語言活動(dòng)——我快樂

          活動(dòng)名稱:我快樂

          活動(dòng)目標(biāo): 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

          2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

          設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙

          活動(dòng)過程:

          一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

          1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

          ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑??/p>

          2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:

          ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的.小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小青蛙和小狗。?/p>

          ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

          ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

          二、分析討論,引起感情共鳴:

          ——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

          它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

          原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

          你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?

          那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

          好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

          三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

         。、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

          2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

         。、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

          四、全班分享交流采訪結(jié)果:

          鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

        幼兒園大班教案通用2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

          2.通過自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。

          3.提高幼兒的語言理解能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件:量詞歌

          2.一封信(內(nèi)裝圖片)

          3.幼兒用各種圖片,膠棒,白紙。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過程

          一、信件導(dǎo)入

          1.配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。

          2.教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

          讀信:

          親愛的小朋友,我是紅紅,周末,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請(qǐng)你們到我家來一起吃,好嗎?

          3.聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)

          二、課件:量詞歌

          1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

          一件衣服

          一條褲子

          一雙鞋

          一根雞腿

          兩塊魚排

          四根黃瓜

          三個(gè)蘋果

          一枝香蕉(解釋:一枝)

          2.量詞能不能說錯(cuò)?說錯(cuò)了會(huì)怎樣?(量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)

          三、學(xué)習(xí)量詞歌

          1.說量詞

         。1)你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。

         。2)出示量詞歌里涉及到的物品, 請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。

          2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧, 請(qǐng)小朋友聽好了。(教師示范念兒歌)

          3.老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,  四、創(chuàng)編量詞歌。

          1.量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會(huì)更多的`量詞,就要編更多的量詞歌,你會(huì)編嗎?

          2.請(qǐng)小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話?

          3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽。

          五、幼兒創(chuàng)編量詞歌,教師巡回指導(dǎo)。

          自然結(jié)束。

        幼兒園大班教案通用3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

          2、,感受故事中語言的詼諧、幽默,培養(yǎng)豐富的想象能力。

          3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得:原來做自己,最快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具

          活動(dòng)過程:

          一、營造氛圍,走近故事

          1、出示封面,根據(jù)故事題目猜測小豬變形。

          DD你看到了什么?(小豬)這是一只什么樣的小豬?(它不愿意做自己,它想要變形)你認(rèn)為它會(huì)變成什么?

          二、演示ppt、理解故事內(nèi)容

          1、變長頸鹿

          DD小豬看到了誰?(長頸鹿)它想到了一個(gè)什么好主意?怎樣才能變成一只長頸鹿呢?長頸鹿有什么特點(diǎn)?(幼兒想象)

          DD電腦上出示各種工具,幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,看哪一種最像長頸鹿。(木棍制作的.高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車)

          DD小豬踩著高蹺遇到了誰?(斑馬)小豬怎么跟斑馬打招呼的?斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么樣的話?發(fā)生了什么事?

          2、變斑馬

          DD小豬又有了什么樣的好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)

          DD點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示電腦畫面:出示四個(gè)顏料桶(每個(gè)顏料桶上寫上問號(hào))幼兒自己來選。

          DD提問:小豬變成了斑馬,大家會(huì)認(rèn)出它來嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?(繼續(xù)講故事)

          3、變大象

          DD小豬想變成大象,大象是什么樣子的,我們來學(xué)一學(xué),怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)

         。ǔ鍪靖鞣N物品如:長鼻子、樹葉等)教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊,不閃爍的代表沒有選對(duì)。

          4、變袋鼠

          DD我們來看看它是怎么變成袋鼠的,變成袋鼠它遇見了誰(鸚鵡),你們猜會(huì)發(fā)生什么?觀看課件(小豬掉到了泥潭中央)

          四:故事結(jié)尾

          1、觀看課件結(jié)尾

          DD最后小豬怎么樣了?(又做回了自己,還是覺得做自己最快樂)

          2、交流觀后感,挖掘故事內(nèi)涵。

          (1)“欣賞完這個(gè)故事,你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?小豬一會(huì)兒裝扮成長頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎?它會(huì)覺得自在和快樂嗎?為什么?”

         。2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己!

          五、結(jié)束部分

          遷移經(jīng)驗(yàn):你喜歡做自己嗎?那你覺得做自己感到最快樂的事是什么?

        幼兒園大班教案通用4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

          2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-花園里有什么

          2.繪畫材料人手一套

          活動(dòng)過程

          一、說一說:花園里有什么

          教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

          二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

          1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

          2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

          教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

          3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

          三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

          1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?

         。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

          2.幼兒嘗試根據(jù)自己的'想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

          四、 畫一畫

          1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

          2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

          3.交流展示。

          附散文詩:

          春天,花園里有什么?

          春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

          太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

        幼兒園大班教案通用5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

          2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

          3.理解故事中角色的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.字卡:生日衣服禮物。

          3.幼兒用書每人一本。

          4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

          活動(dòng)過程:

          1.音樂引入主題師:

         、判∨笥褌冎绖偛诺摹渡湛鞓贰犯枋墙o誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

         、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

          2.觀看故事視頻教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

          提問:故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?

          3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

         、攀龅谝欢螏煟赫l要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的`還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

          ⑵講述第二、三段師:

         、侔淄米鲞^衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

         、侵v述第四、五段師:

         、龠@次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?

         、诘诙彀淄脤(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

          ⑷講述第六、七段師:

         、龠@次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?

         、诘谌彀淄门鲆娀彝谜f了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

         、芍v述第八段師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

          小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

          4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

         、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?

          ⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?

         、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

          5.角色扮演(小劇場)請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

          6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。

          附故事:

          送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

          可是白白從來沒做過衣服。

          剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。

          第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!蓖盹埡,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

          第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!边@天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧,這下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

          灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚!巴,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

        幼兒園大班教案通用6

          活動(dòng)內(nèi)容:古詩《絕句》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。

          2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

          3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

          2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

          3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

          二、展開

          1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

          老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

          2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

          (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

         。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的.船。

          3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。

          4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

          鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

          5.知識(shí)拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

          三、結(jié)束

          幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

          大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

          大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

          一 活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

          2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

          二 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

          2多媒體課件

          三 活動(dòng)過程

          1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

          (1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

          師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

          (2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮,長短。

          師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

          教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。

          如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大。蝗鐣,引導(dǎo)幼兒說出厚;如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

          3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

          4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

          5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

          6.帶小朋友出去找反義詞。

          師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

        幼兒園大班教案通用7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。

          2、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升級(jí)的快樂。

          重點(diǎn):

          能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

          難點(diǎn):

          能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

          解決難點(diǎn)方法:

          通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室,知道自己是這個(gè)集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。

          2、按個(gè)子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。

          3、幼兒人手一份操作材料。

          活動(dòng)過程:

          1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的!

          “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

          引導(dǎo)幼兒觀察,通過看看談?wù),了解自己班?jí)的位置,班內(nèi)的設(shè)施,設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場所。

          提問:“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰?”

          3、介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個(gè)大班的`好孩子。

          2、游戲:找朋友

          (1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。

         。2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

          3、游戲“我的東西在哪里”:

          幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起探討。找蟲子

          活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)

          活動(dòng)二、小螞蟻避雨

          活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

          活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛

          活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐

          活動(dòng)六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲。

        幼兒園大班教案通用8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,完整地用語言表達(dá)自己的想法。

          2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

          3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》

          活動(dòng)過程

          一、 談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

          “孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動(dòng)漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對(duì)翅膀嗎?為什么?”

          運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,孩子通過欣賞圖片,對(duì)有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

          二、 引導(dǎo)幼兒展開遐想,假如我有翅膀------

          1.假如你有翅膀,你會(huì)怎樣飛?

          “誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”

          讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

          2.圍繞“假如我有翅膀,我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的想法。

          是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力.

          三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。

          “你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”

          1.播放課件,加動(dòng)作朗誦詩歌。

          2.幼兒跟讀。

          3. 師幼有表情朗誦詩歌。

          在課件的生動(dòng)演示下,幼兒很快對(duì)詩歌的內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗(yàn)詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會(huì)去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的`語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動(dòng)掀起了高潮。

          四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

          “我們每個(gè)人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個(gè)建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

          1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

          2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學(xué)著讀一讀。

          3.集體朗誦,結(jié)束活動(dòng)。

          在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。

        幼兒園大班教案通用9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒探索繩子的多種玩法。

          2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          長繩短繩若干

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          熱身操。

          二、基本部分:

          1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

          2、自由玩繩:

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

          3、介紹玩法:

          (1)跳繩:

          幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

          (2)踩繩跳:

          每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

          (3)走小路:

          兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

          (4)走鋼絲:

          把繩子拉成直線或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

          三、結(jié)束部分:

          1、小結(jié)。

          2、放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的`快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

          活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        幼兒園大班教案通用10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于參加陶藝活動(dòng),大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中,體驗(yàn)其中的樂趣。

          2、能夠利用陶泥的特性,運(yùn)用適宜工藝技能和工具,制作立體、半立體陶泥制品。

          3、體會(huì)到陶藝活動(dòng)的樂趣。

          4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品,從中獲得美的享受,萌發(fā)制作陶泥的愿望。

          (2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動(dòng),通過看一看、試一試、按一按、撮一撮,在自由的嘗試和愉快的.體驗(yàn)中,他們感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

          (3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品,并畫出設(shè)計(jì)圖和制作步驟圖。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

          (2)清潔工具:濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):制作成立體、半立體陶泥制品。

          難點(diǎn):按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

          活動(dòng)過程:

          1、簡短的談話,喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)的興趣。

          (1)幫助幼兒梳理思路,為活動(dòng)的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

          教師:小朋友,誰來說一說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)?

          幼兒:“我準(zhǔn)備用陶泥做一個(gè)臉譜。先用陶泥做一個(gè)臉,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)榘职职滋焐习啵砩线要來接我,我覺得爸爸很辛苦!”

          (2)在聆聽幼兒的想法后,充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

          教師:小朋友都想好了一會(huì)兒要做什么了,教師覺得你們每個(gè)人的想法都特別的有創(chuàng)意,現(xiàn)在,你們可以系上圍裙,取出準(zhǔn)備好的材料開始制作了。

          2、制作活動(dòng)。

          (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想,大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。

          (2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時(shí),教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗(yàn)。

          教師看見一位幼兒坐在那里,“你為什么不做呢?”

          幼兒說:“我不知道從哪里開始做!

          教師:“你上次活動(dòng)時(shí)畫了設(shè)計(jì)的步驟圖,現(xiàn)在拿出來看一看。”

          一位幼兒拿出設(shè)計(jì)圖嘗試制作。

          另一位幼兒的計(jì)劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人,他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子上總是站不住時(shí),他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程,覺得很氣餒,他找到教師幫助他。

          教師靠在了他的身上說:“如果李老師站不住,就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

          幼兒馬上受到了啟示,尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架,這次終于成功了。

          (3)為了增加泥制品的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)行裝飾。

          3、鼓勵(lì)幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

          目的:鼓勵(lì)幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中,與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。

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