關(guān)于草原教案范文集合
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于草原教案范文集合,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于草原教案范文集合1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的`攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景。
3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn):
畫面的組織和構(gòu)圖。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課有誰見過大草原?它是什么樣子的?草原里都有什么動(dòng)物呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動(dòng)物們的生活吧!
二、講授新課
1、同學(xué)們覺得大草原上的動(dòng)物平時(shí)都在干些什么?
2、通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里?教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
三、教師示范,學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫畫的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
關(guān)于草原教案范文集合2
教材分析:
本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,熱情好客。
全文共有5個(gè)自然段,可分為兩個(gè)部分。本課語言通暢易懂,對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情,細(xì)膩貼切,把民族互助的真情融入其中,給人以身臨其境的感受,令人回味無窮。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解部分詞語的意思。
2.了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),讓學(xué)生通過語言文字展開想象,體會(huì)草原的自然風(fēng)光。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力,品味積累課文中優(yōu)美的語言。
4.在草原自然美與人情美的感染下,受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)說通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2.體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言。
3.具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解部分詞語的意思。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
3.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1。按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的`順序給課文分段,概括段落大意。
2。練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一.談話,導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你到過草原嗎?在電視、電影中見過草原嗎?誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下?
。ㄎ覈(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。)
2.觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。
3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二.請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文,把你喜歡的段落好好地讀一讀,想一想,你為什么喜歡這一段?
三.布置預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。
2.讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。
3.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會(huì)這些句子的意思。
4.找出自己不理解的問題。
四.檢查自學(xué),質(zhì)疑問難
1.理解詞語。
2.質(zhì)疑問難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。
五.理清課文的線索
1.自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時(shí),看到草原景象是怎樣的?
2.默讀思考:__是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個(gè)自然段?寫了幾個(gè)意思?
3.交流、整理
關(guān)于草原教案范文集合3
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機(jī),產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情,并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。
3、激發(fā)情感,想象創(chuàng)新,自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感,想象創(chuàng)新,自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。
教學(xué)用具:
投影、課件
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入,初步感知課文
1、今天,我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》
2、我們已經(jīng)初讀了課文,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解,再讀課文的時(shí)候,你想怎樣讀?
3、(感受大、廣闊),齊讀課題
引:哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)
二、閱讀理解,整體感知課文內(nèi)容。
1、先自己讀讀第二自然段,想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,再和小組的同學(xué)一起討論討論。
(讀書,理解,討論,回答)
。1)(藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊,無邊無際,而且都是綠色,很美。)
除了廣闊,還感受到了什么?(美麗)[板書]
讀出你的感受來。
(2)(山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍_@里的草很多,到處都是;
也很高,能把我們沒過,還能捉迷藏,很有意思,說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解)
如果這樣寫,還有這種感受嗎?(品詞品句)
草原上到處都是青青的野草,最深的地方的草深極了。
山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?/p>
。ū容^,感受,重點(diǎn)理解到處都是,很廣闊,有趣。)
自己讀讀,讀出自己的理解。
指名讀
再讀讀這兩句,讀出大草原的廣闊與美麗來。(有感情的朗讀)
還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?
。3)(高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮,像寶鏡一樣。在草灘之中,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多,清亮說明湖水很清,能映出太陽的七彩光芒,真美!)
水面映出了太陽的七彩光芒,想想還映出了什么?
(展開想象:映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草,像寶鏡一樣的湖水,還有什么呀?
(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花,粉紅的`牽牛花,寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色,還有其它花的顏色點(diǎn)綴著,還散發(fā)著清香,這里的景色真美。)
野花為草原增添了繽紛的色彩,有()有(),還有(),散發(fā)著陣陣清香。
2、教師配樂范讀。請(qǐng)同學(xué)一邊看畫面,一邊聽,感受錫林郭勒草原的美麗。
3、此時(shí)此刻,你最想說些什么?(表達(dá)喜愛之情)
1)、請(qǐng)學(xué)生放聲自由讀
2)、指名讀,感受廣闊美麗
3)、小結(jié):作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷,先是青青的野草,再展現(xiàn)了(),最后是()。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的,而且還是個(gè)歡騰的世界。
2、輕聲讀讀第4自然段,想想是因?yàn)橛惺裁矗攀瑰a林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界?
(1)說(訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f話。)
。2)訓(xùn)練語言(因?yàn)槌C健的雄鷹……所以……)
。3)小組同學(xué)連起來說說。
(4)聽錄音:小牧民多么快樂,所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么?
四、想象、創(chuàng)新
今天,我們來到了錫林郭勒大草原,看到了大草原廣闊美麗的景色,又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界,此時(shí)此刻,你最想說些什么?(表達(dá)喜愛之情)
你最想做些什么?(畫畫,唱歌,寫詩)
我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。
學(xué)了課文,你最想歌唱草原的什么?
。(lián)系課文內(nèi)容,表達(dá)自我感受)
請(qǐng)小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。
展示創(chuàng)作并評(píng)價(jià)(在歌聲中結(jié)束本課)
五、課后作業(yè)
錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢?還這么美麗嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下做一次小小的調(diào)查或訪問,寫一篇調(diào)查報(bào)告。
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