一年級語文上冊《bpmf》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊《bpmf》教案，希望對大家有所幫助。
【目標】
1、學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂于拼音。
3、認識3個生字，正確讀詞。
4、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
【重難點】
學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂于拼音。
【課時安排】
2課時
【教學準備】
課件、拼音卡片
【教學流程】
第一課時
【課時目標】
學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
一、復習導入
1、卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調。
2、今天我們還要認識幾位新朋友，它們和y w是一家人，叫做聲母。
二、學習聲母b
1、同學們，說一說你看到了什么？（教師出示課件）
2、廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。
3、教師師范讀，學生跟讀
4、指名讀
5、集體齊讀
6、同學們再看b，你發現了什么？你有什么好辦法記住它呢？
7、聲母寶寶b住在哪兒呢？（課件出示四線格）
8、教師指導：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。
9、教師師范書寫：先寫豎，寫在上、中格，上個不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
10、學生拿出《生字抄寫本》描一描寫一寫，教師巡視，及時指導學生。
三、學習聲母p
1、誰能用一句話來說說這幅圖？（出示課件）
2、爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點，輕一點
3、教師示范讀
4、請男女生比賽讀，看誰讀得好
5、小朋友發現了，b和p發音非常像，怎么區別呢？我們一起來做個小試驗。請每個同學拿出一張白紙，把紙片放在嘴前比較發音：發b時薄紙基本不動，發p時薄紙有明顯的顫動。
6、同桌一起來讀一讀b和p。
7、再看p，你怎么記住p？
8、跟老師讀：右下半圓bbb，右上半圓ppp。區別b和p
9、b和p在寫的時候有哪些不同呢？
10、教師示范書寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
11、學生在自己的練習本上練習寫一寫，每個寫3個，教師巡視指導。
四、學習聲母mf
1、同桌一起討論m和f分別是怎么讀的，怎么寫的
2、請一個同桌起來說一說。
3、教師示范書寫m和f
五、復習鞏固
1、開火車，鞏固b p m f的發音。
2、歸納已經學過的聲母、單韻母和整體認讀音節，說明單韻母有聲調，聲母沒聲調。
六、作業布置
講bpmf每個讀五次，讀給你的爸爸媽媽聽。
第二課時
【課時目標】
1、學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂于拼音。
2、認識3個生字，正確讀詞。
3、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
一、復習舊課
導入新課
1、同學們，我們已經在拼音王國里玩了這么多天了，認識了很多好朋友，你還記得他們嗎？（課件出示：單韻母：a o e i u u？聲母：y w b p m f音節：yi wu yu）
二、學習新知
1、指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放課件）
2、小結拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。
3、練習拼讀（播放課件）
4、讀出四個聲調（播放課件）
5、請學生自由讀課文
6、指名讀
7、小老師帶讀
8、看語文書本第11頁。這是誰？（八戒）卡片上的數字是幾呀？（8）
9、小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）
10、誰在打靶？你打過靶嗎？
11、請用ba組詞或說句子。
三、學習生字
1、同學們，學習了拼音之后，我們可以用拼音來拼讀生字了，現在我們先來試試看吧！（播放課件）
2、同桌合作學習，拼讀生詞。
3、老師指導輕聲的讀法，小組比賽讀
4、學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。
四、作業布置
讀語文書本上的拼音
【教學反思】
在本課教學中我適當放開，讓孩子用已掌握的方法自學m和f，發現孩子能力不錯。同時，本課是孩子第一次接觸韻母帶調拼音，因此學會帶調韻母拼音是教學難點，我通過多種形式強化練讀，收到了較好的效果。
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