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幼兒園安全教育教案《不亂跑》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園安全教育教案《不亂跑》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會使自己身體受傷。
2.知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
3.學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會在教室及走廊慢慢走。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日�；顒又幸呀�(jīng)滲透過不亂跑常識。
材料準(zhǔn)備：大象頭飾，PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對?
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的.真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對?
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
教師：你們知道很多危險(xiǎn)的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU(xiǎn)的事情受傷了怎么辦?
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對!有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四、比一比
誰做的，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 2
活動目標(biāo)：
1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。
2.知道走路時(shí)要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。
3.學(xué)習(xí)避免與他人碰撞及簡單的自護(hù)方法。
活動重點(diǎn)：
知道如何正確走路。
活動難點(diǎn)：
有在教室不亂跑的`意識。
活動準(zhǔn)備：
1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。
2.小貓頭飾。
3.相關(guān)圖片。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。
教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時(shí)，和小朋友一邊擠一邊跑，結(jié)果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。
1.教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不��？怎樣走路才不會容易摔倒呢？
2.教師出示掛圖并引導(dǎo)幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情，并判斷這樣做對不對？
3.教師小結(jié)：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走，下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。
三、游戲“我會輕輕走”。
1.教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。
2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護(hù)自己不摔跤。
3.自然結(jié)束活動。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 3
安全活動：
危險(xiǎn)的地方我不去
活動目標(biāo)
1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動準(zhǔn)備
PPT
活動過程
1、活動導(dǎo)入：談話活動。
�。�1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎？
�。�2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
�。�3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。
�。�1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。
�、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪�？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？ ②幼兒觀察描述并回答問題。
�、劢處熜〗Y(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的.危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？
�、谟變河^察描述，討論后回答。
�、� 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒。
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 4
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”
2.集體討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對？
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情？
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？
情境二：一個(gè)陌生的.阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
(1)你認(rèn)識她嗎？
(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話？
(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎？
A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走？
A.能去公園和游樂場。
B.不能去任何地方。
3.有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。
B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。
B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他？
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 5
教學(xué)目的：
湛江正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，湛江市第24小學(xué)也在創(chuàng)建綠色學(xué)校，而保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，環(huán)境保護(hù)意識應(yīng)該從小開始培養(yǎng)。保護(hù)環(huán)境最基本的就是教會小朋友們垃圾要扔到垃圾桶，并且要學(xué)會垃圾的分類——可回收垃圾與不可回收垃圾。
教學(xué)過程：
一、開場白（2-3分鐘）
1、兩位小老師相互為對方作自我介紹，拉近彼此間的距離
2、告訴小朋友們我們這堂課的主題是“我參與環(huán)保，垃圾不亂跑”
3、與小朋友“做個(gè)約定”，為了維持接下來的課堂紀(jì)律
二、讓小朋友們相互講述自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)（5-8分鐘）
1、先做引導(dǎo)
例如一個(gè)簡單的例子：“每次我吃完香蕉，一定會把香蕉皮丟到垃圾桶，因?yàn)椴鹊较憬镀ず苋菀讜拥摹！?/p>
2、讓小朋友們舉手發(fā)言
如果小朋友們不夠活躍的話，可以適當(dāng)帶動氣氛。例如：問大家平時(shí)生活上，學(xué)習(xí)中都會產(chǎn)生什么垃圾？他們一般會怎么處理？
如果小朋友們過于活躍，則需要適當(dāng)調(diào)整大家的情緒，可以說看說坐得最好就讓誰先發(fā)言。
3、發(fā)言后讓其他的小朋友們判斷正不正確
通過小朋友們的發(fā)言分享，讓大家一起判斷這些是不是垃圾？這樣處理得對不對？
4、我們再給出正確的答案
由我們小老師來給出正確的答案，同時(shí)讓大家用掌聲來感謝小朋友們的分享，并鼓勵下一位積極發(fā)言。
三、向小朋友們展示垃圾多且污染大（5-6分鐘）
1、我們每個(gè)人每天都在不斷的產(chǎn)生各種各樣的垃圾，因此垃圾的數(shù)量不斷增大
人們每天都在制造垃圾，這些混雜著各種廢物的垃圾被拉去堆放、填埋或焚燒，已成為日益突出的垃圾問題。這些垃圾堆不勝堆，埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴(yán)重危害，長期下去，我們的綠色地球?qū)兂蔁o法生息的垃圾場。
2、由于數(shù)量不斷的增多，則需要將垃圾拉去堆放、填埋或焚燒
目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。垃圾多了，需要用來處理垃圾的地方也需要更多，但是，隨著用地越來越少，我們的垃圾很快就會沒地方放了。
3、垃圾被產(chǎn)生及被處理的過程中都在以各種各樣的形式污染著我們的環(huán)境（舉例說，大約1~2個(gè)例子）
污染水源垃圾的'有害成分易經(jīng)過雨水滲入到地下水體，有些垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，導(dǎo)致水體變質(zhì)，魚蝦死亡。
污染空氣垃圾在露天堆放的過程中會釋放大量的有害氣體，使空氣發(fā)臭，污染環(huán)境。
滋生細(xì)菌等有害生物垃圾給蚊蠅老鼠提供食物及棲息的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。
占地過多堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量的農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時(shí)間很長，如煙頭、羊毛織物1-5年；易拉罐
80-100年；塑料100-200年。
4、因?yàn)槔桓蓛�，我們都不喜歡它，看到一個(gè)不干凈的環(huán)境連花兒都低下了它們的頭
四、剖析“我參與環(huán)保、垃圾不亂跑”的主題（10-15分鐘）
1、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)，小朋友們快快來，讓花兒都為我們露笑臉
2、可回收垃圾與不可回收垃圾要分清
讓我們來認(rèn)識這兩個(gè)標(biāo)志：
生活中可回收利用的資源主要有：
�。�1）廢紙：報(bào)紙、書本紙、草稿紙、紙盒
�。�2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；
�。�3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；
（4）金屬：易拉罐、鐵片、罐頭盒、牙膏皮等；
�。�5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布袋等
生活中不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，即回收物以外的垃圾，基本上都是廢棄物。比如：食物殘留物（果皮、剩飯）、花草樹葉、煙頭、雞毛、煤渣、油漆顏料等等。
需要注意的是，像廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆、藥品、化妝品等，這些都是有毒垃圾，需要特殊處理的。
最后，再出些問題讓小朋友們一起回答，例如：草稿紙、果皮、易拉罐等，讓大家一起回答，這些應(yīng)該扔到哪個(gè)垃圾桶。
3、垃圾也有大用途，變廢為寶我最棒
節(jié)約用紙：
（1）將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
�。�2）收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
�。�3）節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。
�。�4）盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
�。�5）在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。
�。�6）有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
4、環(huán)保意識從小抓：“我參與環(huán)保、垃圾不亂跑”
垃圾只是放錯了地方的財(cái)富，回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。參與環(huán)保舉手之勞，讓我們從身邊的小事做起，從正確投放垃圾做起吧。
五、學(xué)唱環(huán)保歌《大家來環(huán)�！罚�8-10分鐘）
大家來環(huán)保
77哩7我們要環(huán)保，千萬別把垃圾到處倒
蒼蠅蚊子呀，最可惱，是因?yàn)榉诸悰]做好
77哩7我們要環(huán)保，空的罐子有用別亂拋
舊的報(bào)紙可別丟掉，回收利用我做得好
大家快來，大家快來，一起環(huán)保，一起環(huán)保
大家快來，大家快來，一起環(huán)保，一起環(huán)保
77哩7啊，哩嘣嘣，我們大家栽花又種草
空氣清新環(huán)境美好，對我們健康身體好
1、將事先寫在大卡紙上的歌詞用磁鐵粘在黑板上
2、先一句一句帶領(lǐng)小朋友們一起朗讀
3、起個(gè)頭讓小朋友們自己齊聲朗讀
4、在有限的時(shí)間內(nèi)嘗試教它們將其唱出來（邊唱邊打節(jié)拍）
5、讓小朋友們自己唱（邊唱邊打節(jié)拍）
六、總結(jié)這節(jié)課所學(xué)習(xí)到的環(huán)保小知識（2-3分鐘）
1、垃圾污染危害大
2、垃圾分類要做好
3、環(huán)保意識最重要
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 6
情況分析：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道對于認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢?
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：
帶幼兒到活動地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的`區(qū)別
制作研習(xí)表
3、結(jié)束部分：
講評研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 7
環(huán)境闡發(fā)：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有必然的認(rèn)識，如何使幼兒能在原有根基上，進(jìn)步對幾何圖形相關(guān)知識的懂得呢？我知道對付認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性觀點(diǎn)，幼兒有必然的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采納故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)教化呢？
運(yùn)動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步懂得開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、應(yīng)用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的才能
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣
運(yùn)動籌備：
輕松的運(yùn)動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
運(yùn)動過程：
1、領(lǐng)導(dǎo)部分：
帶幼兒到運(yùn)動所在以叢林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到運(yùn)動中；
2、中間部分：
讓幼兒不雅看課件懂得叢林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒贊助別人的愿望；
讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣能力讓小球不跑出來；
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次不雅看課件,讓幼兒能一目了然的懂得開放圖形和封閉圖形的區(qū)別
制作研習(xí)表
3、停止部分：
講評研習(xí)表小結(jié)。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在教室亂跑的危害性；
2.學(xué)會如何遵守校規(guī)，避免在教室亂跑；
3.掌握正確處理緊急情況的方法；
4.增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)學(xué)生安全自救能力。
授課內(nèi)容：
1.引入問題：
在學(xué)校上課的時(shí)候，有些同學(xué)常常在教室里亂跑、打鬧，這是否對我們有危害呢？
2.了解危害性：
在教室亂跑，容易出現(xiàn)打翻物品、碰撞撞傷的情況，不僅會影響我們正常的學(xué)習(xí)、休息，還有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
3.學(xué)習(xí)遵守校規(guī)：
學(xué)校為了學(xué)生的安全和健康制定了許多校規(guī)，我們必須要遵守。如果在教室亂跑，就違反了校規(guī)。因此，我們需要遵守校規(guī)，愛護(hù)自己的安全。
4.正確處理緊急情況：
如果不小心受傷，我們需要及時(shí)報(bào)告老師或者校醫(yī)，詢問相應(yīng)的幫助或者治療，同時(shí)，在緊急的情況下，我們需要通過正確的方法進(jìn)行急救或者自救。
5.增強(qiáng)安全意識：
安全意識的培養(yǎng)是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵。在日常生活中，我們要時(shí)刻保持警惕，不要有僥幸心理，多多關(guān)注周邊的安全問題。同時(shí)，通過觀看安全教育影片、演練安全意外情況，增強(qiáng)我們的安全自救能力，做到及時(shí)有效地處理緊急情況。
教學(xué)方法：
1.在教學(xué)中融入多媒體手段，如PPT、視頻等；
2.通過情景模擬、小組討論等形式，增加學(xué)生的參與性；
3.根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況，針對性地定制教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更易接受。
教學(xué)評估：
1.通過課堂小測驗(yàn)檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解情況；
2.收集學(xué)生學(xué)習(xí)感悟，了解學(xué)生對安全教育的認(rèn)識和態(tài)度變化；
3.考察學(xué)生在教室亂跑緊急情況下的應(yīng)對能力，了解學(xué)生自救和互救的能力。
拓展延伸：
1.可以通過學(xué)生合作小組形式，制作一份關(guān)于學(xué)校安全規(guī)范的宣傳手冊，提高學(xué)生的安全意識和學(xué)校安全規(guī)范的知曉率。
2.可以進(jìn)行實(shí)地參觀與考察，到醫(yī)院或者公安機(jī)關(guān)等部門了解實(shí)際安全常識和處理方法。
3.可以舉辦學(xué)校安全管理主題演講比賽，提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和對安全問題的理解和關(guān)注度。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒認(rèn)識到哪些地方存在危險(xiǎn)，不能隨意亂跑。
引導(dǎo)幼兒了解并記住常見的危險(xiǎn)場所和可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況。
增強(qiáng)幼兒的安全意識，學(xué)會在危險(xiǎn)環(huán)境中保持警覺，不亂跑。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備相關(guān)圖片或視頻資料，展示危險(xiǎn)場所和可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況。
準(zhǔn)備安全教育故事或案例，用于講解和討論。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過講述一個(gè)與“不亂跑”相關(guān)的小故事，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒對不亂跑話題的興趣。
認(rèn)識危險(xiǎn)場所
�。�1）展示圖片或視頻，介紹幼兒可能接觸到的危險(xiǎn)場所，如交通道路、建筑工地、停車場、倉庫等。
（2）講解每個(gè)場所可能存在的安全隱患，如車輛行駛、高空墜物、機(jī)械傷害等。
討論不亂跑的重要性
�。�1）組織幼兒討論，讓幼兒分享自己或身邊人因亂跑而發(fā)生的危險(xiǎn)經(jīng)歷或聽說的故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂跑可能會導(dǎo)致的.后果，如受傷、迷路、被壞人帶走等。
學(xué)習(xí)安全行為
�。�1）告訴幼兒在遇到危險(xiǎn)場所時(shí)，應(yīng)該聽從大人的指示，不隨意離開集體或家人。
�。�2）教育幼兒學(xué)會觀察周圍環(huán)境，識別危險(xiǎn)信號，遇到危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)求助。
角色扮演與情景模擬
�。�1）組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在不同危險(xiǎn)場所中的情景，讓幼兒練習(xí)正確的安全行為。
�。�2）通過情景模擬，讓幼兒體驗(yàn)在危險(xiǎn)環(huán)境中保持警覺的重要性，并學(xué)會正確應(yīng)對。
總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂跑的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要時(shí)刻保持安全意識，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
四、作業(yè)布置
讓幼兒回家后與家長一起討論不亂跑的話題，分享今天學(xué)到的內(nèi)容。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察并記錄身邊的危險(xiǎn)場所，提醒家長和身邊的人注意安全。
五、板書設(shè)計(jì)
不亂跑安全教育
認(rèn)識危險(xiǎn)場所
討論不亂跑的重要性
學(xué)習(xí)安全行為
角色扮演與情景模擬
六、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中是否能夠做到不亂跑，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安全知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 10
一、活動目標(biāo)
讓認(rèn)識到幼兒亂跑的危險(xiǎn)性，知道在教室、操場或其他公共場所應(yīng)該慢慢走，避免發(fā)生意外。
增強(qiáng)幼兒的安全意識，學(xué)習(xí)在緊急情況下如何保護(hù)自己，避免受到傷害。
培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
二、活動準(zhǔn)備
相關(guān)的安全教育圖片或視頻資料。
教室、操場等場所的安全規(guī)則提示牌。
安全教育故事書或繪本。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過講述一個(gè)關(guān)于幼兒亂跑導(dǎo)致受傷的小故事，引起幼兒的興趣和關(guān)注。
提問幼兒：“故事中的小朋友為什么會受傷？我們應(yīng)該怎么做才能避免受傷？”
認(rèn)知環(huán)節(jié)
展示安全教育圖片或視頻資料，讓幼兒觀察并描述畫面中的情景。
引導(dǎo)幼兒討論：“在什么情況下容易亂跑？亂跑會帶來哪些危險(xiǎn)？”
向幼兒解釋在教室、操場等場所亂跑可能導(dǎo)致的后果，如摔倒、碰撞等。
實(shí)踐環(huán)節(jié)
組織幼兒進(jìn)行“慢慢走”的游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)慢慢走與亂跑的區(qū)別。
在游戲中設(shè)置一些障礙，讓幼兒學(xué)會如何在行走過程中避開障礙，保護(hù)自己。
規(guī)則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
向幼兒介紹教室、操場等場所的安全規(guī)則，如“走路時(shí)要看好前方，不要東張西望”、“不要在樓梯上奔跑”等。
引導(dǎo)幼兒討論并制定班級的安全規(guī)則，讓他們意識到遵守規(guī)則的重要性。
總結(jié)反思環(huán)節(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亂跑的危險(xiǎn)性和遵守規(guī)則的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識，自覺遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。
四、家園共育
將本次安全教育活動的內(nèi)容告知家長，引導(dǎo)家長在日常生活中加強(qiáng)對幼兒的安全教育。
建議家長與幼兒一起制定家庭安全規(guī)則，共同遵守，營造安全和諧的`家庭環(huán)境。
五、評價(jià)與反思
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度，評價(jià)他們對不亂跑安全規(guī)則的理解和掌握情況。
反思本次教學(xué)活動的組織和實(shí)施過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的安全教育活動提供改進(jìn)思路。
通過本次《不亂跑》安全教育活動，希望幼兒能夠認(rèn)識到亂跑的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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