幼兒園大班語言游戲教案《春天》

幼兒園大班語言游戲教案《春天》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言游戲教案《春天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握春天的季節(jié)特征，體驗自然的美。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

　　教學(xué)重點：

　　富有感情的朗誦詩歌《春天》

　　教學(xué)準備：

　　詩歌-春天、背景圖片、小動物圖片、錄音機、磁帶

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個話題進行討論，教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言；有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達能力；幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步整理自己已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來；鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達，表達時自然、從容、自信。

　　教學(xué)流程：

　　談話活動，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學(xué)過程：

　　1、談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務(wù)，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2、幼兒概括已有經(jīng)驗，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵和表揚。

　　3、以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，給大家祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

　　4、出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

　　①教師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　�、诮處熯吿釂栠叧鍪緢D片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

　�、劢處熍c幼兒互動學(xué)習(xí)兒歌。

　　5、詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　　6、活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?

　　7、放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附：詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢；"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河；"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵；"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學(xué)反思：

　　本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下精心準備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況，制定本次教學(xué)活動：學(xué)習(xí)詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動，教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說出自己的想法，對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進了一步，幼兒的積極性也提高了；教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么；教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應(yīng)該隨機的進行教育，鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容；我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯；當(dāng)我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時，讓大家?guī)椭�他，和他一起說，增強他的自信心；幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動為做準備，效果較好。

　　此次活動結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗，使自己不斷進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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