關于幼兒園大班語言活動教案集合
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的關于幼兒園大班語言活動教案集合，歡迎閱讀與收藏。
關于幼兒園大班語言活動教案集合1
活動目標
1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關系。
學習新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。
2.引導幼兒感覺詩歌的意境，學會有表情地朗誦詩歌。
活動準備
一幅與詩歌內(nèi)容相關的圖畫。
活動過程
1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？
3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言�？商嵯铝袉栴}：①風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學習詩歌�？膳渖鲜闱榈囊魳罚⒁庵笇в變赫_地把握詩歌的情感基調。
5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。
關于幼兒園大班語言活動教案集合2
大班語言活動《鄱陽湖》
活動目標：
1、引導幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，用語言和動作表演打魚。
2、感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
活動準備：
1、撐船撒網(wǎng)的'圖片。
2、幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程：
1、教師提問，引出話題。
出示掛圖，請幼兒觀察畫圖，說說圖上都有什么。
教師：你去過鄱陽湖嗎？鄱陽湖是什么樣子的？
2、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
教師：你聽到了什么？兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的？
請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容，教師幫助幼兒整理、組織語言，用兒歌中的語言進行復述
3、出示教學圖片，幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）請幼兒說一說圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。
（2）結合畫面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。
4、出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請幼兒說一說是怎樣打魚的，并進行表演。
�。�1）請幼兒用語言表達怎樣打魚。
教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚的？
�。�2）請幼兒用動作表演怎樣打魚。
教師：請你學一學打魚的動作。
5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚人，表演打魚的動作去抓小魚，其他幼兒做小魚四散跑，增加幼兒念兒歌的樂趣。
關于幼兒園大班語言活動教案集合3
活動目標
1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。
活動準備
小風車；幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣。
活動過程
1.小實驗：風是怎樣產(chǎn)生的。
①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風，從而知道空氣流動形成了風。
②利用小風車的轉動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。
③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風，如用扇子扇，壓打氣筒。
④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風？
2.戶外觀察。
�、僦笇в變河^察風來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過�！�
②鼓勵幼兒回家后，把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
關于幼兒園大班語言活動教案集合4
一、活動目標：
1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
二、活動準備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
三、活動過程：
1.教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。
�。�1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫莆找欢ǖ捻樞蜻M行連貫講述）
�。�2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？
（啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。
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