幼兒園教案

幼兒園教案(集錦15篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒積極愉快地參加活動(dòng)，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

　　2、認(rèn)識(shí)圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)語：小兔子我們開火車大到圖形世界去玩，好嗎？

　　圖形世界到了，我們進(jìn)去玩玩吧！

　　咦，這兒有個(gè)魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變——它是什么呀？什么形狀——（圓形，方形）

　　2、小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。（桌子，杯子，盤子，罐子，積木、娃娃——）幼兒自由回答。說對(duì)的發(fā)小紅星。

　　1、出示圓形，方形的實(shí)物。

　　小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)�吧！媽媽說：“圓形，圓形跳起來，”你們說：“圓形，圓形跳起來了，”一邊說一邊從筐拿起圓形�！澳欠叫文�？”競賽的形式3"4次。

　　2、哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。一邊送一邊說：“圓形，圓形我送你回圓形的家�！薄胺叫�，方形我送你回方形的家�！毙⊥米杂刹僮鳎�兔媽媽觀察。

　　3、小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

　　4、結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請(qǐng)上車，開車嘍——！

幼兒園教案2

　　教材分析：

　　對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來說，身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關(guān)愛。本次活動(dòng)旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導(dǎo)幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗(yàn)周圍人的親切和友好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。

　　2.能大膽主動(dòng)地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。

　　3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。

　　活動(dòng)建議：

　　一、請(qǐng)幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。

　　二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。

　　1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內(nèi)遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動(dòng)的手停止不動(dòng))—摸到一個(gè)寶寶(手停留在某個(gè)寶寶身上)，讓我好好抱一抱!

　　說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據(jù)該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵(lì)和溫暖的話。

　　2.請(qǐng)班級(jí)中所有教師參與活動(dòng)，和幼兒一起游戲 2～3 遍。

　　三、請(qǐng)幼兒交換位置繼續(xù)游戲，感受老師、同伴愛的表達(dá)，增進(jìn)情感交流。請(qǐng)數(shù)名幼兒到中間和老師一起當(dāng)摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達(dá)對(duì)新朋友的愛。

　　可引導(dǎo)幼兒在擁抱時(shí)于說出對(duì)方的名字，鼓勵(lì)不主動(dòng)的幼兒大膽擁抱同伴。活動(dòng)延伸：

　　在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時(shí)，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。

幼兒園教案3

　　繞口令教案設(shè)計(jì)：狗和猴

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;

　　2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看說說，理解內(nèi)容

　　1、引發(fā)話題：

　　今天老師帶來了一個(gè)小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

　　2、播放課件，幼兒觀看、想象

　　3、幼兒交流：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

　　4、小結(jié)：原來狗和猴都想讓對(duì)方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　二、感知體驗(yàn)

　　1、欣賞繞口令

　　(1)說繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?

　　(2)老師說繞口令

　　(3)你聽到了什么?

　　2、老師戴上指偶，再次繞口令

　　2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音

　　3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令

　　三、演演練練，快樂體驗(yàn)

　　1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

　　借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

　　2、結(jié)伴練習(xí)

　　繞口令教案設(shè)計(jì)：狼和羊

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在看看，講講，動(dòng)手操作過程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣

　　二、初步學(xué)會(huì)繞口令

　　三、鍛煉口齒的靈活性

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對(duì)圖示不太熟悉

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

　　教學(xué)過程

　　一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

　　二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

　　三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

　　----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)

　　四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

　　五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)

　　六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

　　七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)

　　八、幼兒分組比賽�？磮D示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

　　九、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

　　延伸活動(dòng)：表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

　　繞口令教案設(shè)計(jì)：瓜兒大

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

　　2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

　　3.樂意參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

　　2.學(xué)習(xí)繞口令

　　(1)教師朗誦繞口令。

　　(2)繞口令講了什么?

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

　　3.繞口令游戲

　　(1)分組開展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

　　教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

　　教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

　　(3)分組一對(duì)一開展游戲

　　分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

　　交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

幼兒園教案4

　　主題的產(chǎn)生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

　　2、“豐收的水果”的墻飾。

　　3、“秋天落葉”的墻飾。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

　　3、了解樹葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。

　　4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　知識(shí)網(wǎng)：

　　健康――練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

　　語言――能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。

　　社會(huì)――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。

　　科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長方形。

　　藝術(shù)――：

　　1、練習(xí)涂色

　　2、練習(xí)畫圓

　　3、練習(xí)撕紙

　　4、喜歡音樂活動(dòng)

　　5、練習(xí)分句唱的表演形式

　　6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

　　活動(dòng)網(wǎng)：

　　健康――摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

　　藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

　　計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

　　認(rèn)知――分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　語言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》

　　科學(xué)――我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

　　2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

　　4、小結(jié)：對(duì)，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對(duì)，空氣就是看不見的。

　　二、抓空氣

　　1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

　　2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問)

　　3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

　　三、證明空氣是流動(dòng)的

　　1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

　　提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)

　　2、師：原來我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動(dòng)了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會(huì)兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動(dòng)手操作)

　　3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問。

　　4、小結(jié)：對(duì)，其實(shí)空氣是流動(dòng)的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來的好處)

　　四、空氣的重要性

　　1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會(huì)兒說說你有什么感覺?來，一、二、三�！�(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個(gè)別提問。知道空氣的重要性。

　　3、小結(jié)：我們在任何時(shí)候都離不開空氣，動(dòng)物和植物也離不開它。

　　4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個(gè)別提問。

　　5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對(duì)身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

　　五、探索活動(dòng)

　　1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

　　2、 實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

　　3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個(gè)別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

　　4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!

　　2、提醒幼兒注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味

　　我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么？首要是實(shí)證意識(shí)了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘等活動(dòng)中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對(duì)空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯(cuò)誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實(shí)驗(yàn)揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識(shí)從此在他們身上扎根。

　　在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)橛^察能力是各項(xiàng)科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)中，會(huì)了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時(shí)學(xué)生在觀察時(shí)也會(huì)運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動(dòng)表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。

　　科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實(shí)驗(yàn)，而是在老師的引導(dǎo)下對(duì)探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會(huì)“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。

　　這節(jié)課時(shí)時(shí)處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。

　　二、以活動(dòng)產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。

　　在設(shè)計(jì)中，我大膽地重整了教材，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對(duì)我安排的小魔術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘的活動(dòng)中，學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼等多元體驗(yàn)學(xué)得有滋有味，積極主動(dòng)，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對(duì)課外探究活動(dòng)“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。

　　三、問題

　　這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對(duì)學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng)，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好！

幼兒園教案6

　　教案目標(biāo)：

　　1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨輪流對(duì)答進(jìn)行問答。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說。

　　教案準(zhǔn)備：

　　知道我國一些城市的名稱。

　　教案過程：

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解規(guī)則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　4、開火車的人必須隨的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其一次。

　　三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答。

　　四、教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富的內(nèi)容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國文化的體現(xiàn)。

　　2、掌握正確使用筷子的方法。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，知道多活動(dòng)手指有益健康。

　　4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的`樂趣，理解團(tuán)結(jié)力量大。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。

　　難點(diǎn)：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。

　　2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　4、幼兒用書第12頁、第13頁。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　1、教師說謎語：“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒說出謎底——筷子。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子，并說說它的用途。

　　1、教師出示筷子，簡單介紹它的來源。

　　2、請(qǐng)小朋友們拿起筷子，說說筷子是什么樣子的？（一頭是圓圓的，另一頭是方方的），筷子有什么用呢？

　　三、幼兒掌握正確握筷子的方法。

　　1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請(qǐng)小朋友們夾一夾。

　　2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

　　四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。

　　1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么？若姿勢不正確要及時(shí)糾正。

　　2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。

　　3、在此基礎(chǔ)上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西，看誰夾的多。

　　五、小結(jié)：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

　　1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。

　　2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)�；顒�(dòng)手指，讓我們都有一雙靈巧的手。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩？”

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂趣。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、談話激趣。“興趣是最好的老師�！被顒�(dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對(duì)筷子的興趣�！吧眢w細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯�！边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！痹诘谝淮尾僮骰顒�(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，幼兒通過對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng)，通過夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下，在活動(dòng)延伸之前，應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性。”因此，在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，整個(gè)課堂教就完整了。

幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動(dòng)手能力、想象能力。

　　2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。

　　3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1材料準(zhǔn)備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。

　　2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。

　　3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個(gè)別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo)，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡單繪圖的能力。

　　活動(dòng)過程

　　1根據(jù)活動(dòng)一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

　　（1）你覺得牛長得怎么樣？

　　（2）你最喜歡哪一幅牛的圖片？為什么？

　　（3）這些畫面的色彩是怎樣的？

　　2根據(jù)活動(dòng)一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。

　　第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。

　　第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。

　　第三組：電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

幼兒園教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

　　2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、利用課件引出主題

　　小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

　　二、找齲齒

　　1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

　　3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

　　三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

　　那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

　　出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

　　這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

　　堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

　　醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

　　那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會(huì)蛀牙》課件）

　　小結(jié)：食物殘?jiān)�在�?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

　　那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）

　　總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

　　有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .

　　教學(xué)反思：

　　教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

　　小百科：齲齒一種由口腔中多種因素復(fù)合作用所導(dǎo)致的牙齒硬組織進(jìn)行性病損，表現(xiàn)為無機(jī)質(zhì)脫礦和有機(jī)質(zhì)的分解，隨病程發(fā)展而從色澤改變到形成實(shí)質(zhì)性病損的演變過程。其特點(diǎn)是發(fā)病率高，分布廣。是口腔主要的常見病，也是人類最普遍的疾病之一，世界衛(wèi)生組織已將其與癌腫和心血管疾病并列為人類三大重點(diǎn)防治疾病。

幼兒園教案10

　　給椅子洗洗澡

　　設(shè)計(jì)理念：

　　蘇霍姆林斯基以往說過：僅有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種十分重要的本事。而此刻的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的本事則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的歡樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。

　　活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢

　　●你們能幫我洗個(gè)澡嗎

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫忙小椅子洗澡嗎那我們用什么來給小椅子洗澡呢（教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆）今日我們請(qǐng)它們來幫忙。怎樣樣才能把小椅子擦干凈（每個(gè)地方都要擦到）

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表達(dá)自我在勞動(dòng)過程中的歡樂。

　　2、交流

　　你是怎樣洗椅子的鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

　　3、總結(jié)

　　●胡教師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一齊邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子腳，擦一擦；椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦�。�

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣更好地愛護(hù)它

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，多謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢！

　　●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一齊回活動(dòng)室吧！

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫忙產(chǎn)生想幫忙小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自我去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事。

　　結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　經(jīng)過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園教案11

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　綜合活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看視頻，對(duì)小滿節(jié)氣中祭蠶活動(dòng)感興趣。

　　2.了解小滿節(jié)氣中“祈蠶節(jié)”的意義。

　　3.學(xué)會(huì)和面，并能用面粉制作蠶繭，體現(xiàn)“祭蠶”活動(dòng)的意義和形式，活動(dòng)中能夠表達(dá)自己的想法。

　　家長指導(dǎo)建議

　　1.家長在條件、時(shí)間允許的情況下，可以和幼兒一同體驗(yàn)“繅絲”的過程，盡可能滿足幼兒好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽探究和思考。

　　2.家長結(jié)合視頻，和幼兒一同探討“蠶”對(duì)我們的生活所帶來的幫助。

　　3.與孩子們一起完成“祭蠶”活動(dòng)，幫助幼兒了解“祭蠶”活動(dòng)的意義。

幼兒園教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)剪紙、貼紙活動(dòng)比較感興趣，碰巧我發(fā)現(xiàn)我班區(qū)域活動(dòng)中熊貓奶奶的時(shí)裝店一直沒人光顧。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過對(duì)不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對(duì)裝飾的興趣和服裝店的了解，同時(shí)也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養(yǎng)了幼兒的審美能力。

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用不同的材料來裝飾時(shí)裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明。

　　2、通過對(duì)廣告的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)對(duì)服裝店的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)裝飾的興趣。

　　3、膽的在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

　　2、各種商店的商品廣告紙。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“熊貓服裝店”的場景布置。

　　過程：

　　一、在樂曲中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，一同逛“熊貓時(shí)裝店”，了解時(shí)裝店的商品。

　　(幼兒在樂曲聲中進(jìn)入時(shí)裝店時(shí)顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指著衣服說哪件是她的，有的指著價(jià)格相互討論著是多少錢。)

　　二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。

　　1、“熊貓阿姨遇到了一個(gè)問題，很多人都不知道她新開的時(shí)裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時(shí)裝店?”

　　(孩子們都急切地想熊貓阿姨想辦法，陶若愚說可以打電話給顧客，闕仁說可以登報(bào)紙，胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的說可以拿個(gè)喇叭在店門口喊，文杰還提出了請(qǐng)模特來表演的方法，家你一言我一語的熱鬧極了。)

　　2、引發(fā)做廣告的愿望

　　“你們愿意助熊貓阿姨的時(shí)裝店制作廣告嗎?”

　　(持續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)的熱情，幼兒已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。)

　　三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　1、“你們見過的廣告紙是什么樣的?”

　　出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)廣告紙的特點(diǎn)：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價(jià)格，還有許多美麗的圖案和字。

　　(廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著“百潤發(fā)”、“華聯(lián)”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫著什么，家對(duì)各種商品的價(jià)格很感興趣。家爭先恐后的說著自己的觀察所得，就連平時(shí)不舉手的幼兒也參與到其中來了。)

　　2、回憶熟悉熊貓阿姨時(shí)裝店的商品，師幼共同討論制作方法。

　　“熊貓阿姨時(shí)裝店里賣的是什么商品?”

　　(幼兒把眼光轉(zhuǎn)向了“熊貓時(shí)裝店”，按著順序把各種商汽稱說了出來。)

　　“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來?”

　　(“我把各種衣服都貼在一張紙上。”周雨瑤說。孩子們一開始想到的是自己單做一張，后來由于想到太小了顧客們會(huì)看不到，所以家決定把各自做的小廣告紙粘在一張的上面，變成一張廣告紙。)

　　小結(jié)：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張紙上，變成一張的時(shí)裝廣告紙。

　　四、幼兒制作廣告紙，教師指導(dǎo)。

　　“怎樣讓人一看就來買你的東西?”

　　(孩子們這時(shí)進(jìn)入了討論高潮，毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓蘊(yùn)哲也說要貼許多喜糖和餅干，來的人都有糖吃;陳子揚(yáng)說他要畫的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價(jià)格也是各不相同。)

　　“你想對(duì)顧客說什么話?”

　　(幼兒有的是很正規(guī)的說著：“歡迎光臨!”，還有的是學(xué)著街上的小非喊著：“快來買哦，這里便宜�！焙⒆觽冞厡W(xué)邊笑，氣氛熱烈而融洽。)

　　小結(jié)：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要一些，最后給商品貼上價(jià)格。

　　幼兒根據(jù)商品自選材料裝飾畫面，教師助幼兒寫上店名和廣告語等。

　　(孩子們開始動(dòng)手制作，幼兒選擇的多是色彩亮麗的彩帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說是買了衣服可以送的。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1、師幼在空地上張貼廣告紙。

　　2、“熊貓時(shí)裝店”門口舉辦“模特時(shí)裝秀”招攬客人。

　　3、游戲中為點(diǎn)心店做廣告。

幼兒園教案13

　　引用：

　　空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn)：

　　1、圖像思維，可清楚地說出視覺表象。

　　2、能輕松看地圖及其他圖表。

　　3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。

　　4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

　　5、喜歡想象，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。

　　6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

　　7、有好的色彩感覺，經(jīng)常用圖像來記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里，直到把4種東西放完。

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。

　　3、 教師與幼兒一起對(duì)比討論，兩個(gè)方格里，相同位置東西的數(shù)是否一樣。

　　4、 請(qǐng)幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內(nèi)容，有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?

　　5、 引導(dǎo)幼兒用手指著書中的圖，第一個(gè)中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?第二格中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?

　　6、 請(qǐng)幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色，有幾個(gè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)效果：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。

　　3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。

幼兒園教案14

　　設(shè)計(jì)背景

　　打電話是人們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。

　　2. 學(xué)會(huì)打電話，說話要簡潔、明了。

　　3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)打電話

　　2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了，有禮貌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話2部，打電話動(dòng)畫片，各種圖片

　　活動(dòng)過程

　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

　　1. 出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。

　　2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。

　　二．學(xué)習(xí)打電話

　　1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

　　2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話

　　A:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201

　　B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

　　C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。2507881

　　（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）

　　4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

　　三．拓展延伸

　　打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。

幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

　　讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

　　讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來表示這一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

　　讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

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