幼兒園的教案

幼兒園的教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園的教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教案1

　　教學目標：

　　1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　2、體驗猜測、尋找的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　教學重點：鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　教學難點：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　教學準備：1、知識準備：已認識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。

　　鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！

　　2、物質(zhì)準備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動室中藏心愿盒的三個角落)。

　　教學過程：

　　一、開始部分小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�入主題

　　導語：小朋友們還記得昨天我們學過的兒歌《種太陽》嗎？我們一起來復習一遍吧！請小朋友們說說都聽到了什么？馬上要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，我們班的小朋友們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的期盼。)（獎勵小粘貼）

　�。ǘ�）猜測并尋找小兔的新年愿望

　　1．(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。)（獎勵小粘貼）

　　2．小兔把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）

　　3．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵全體幼兒）

　　4．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。

　　5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

　�。ㄈ�）推測并驗證小兔的心愿

　　1．你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進行推測和想象。)

　　2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

　　3．那我們把小兔的心愿拼出來吧�？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵。

　　四、延伸活動：

　　原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?請小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）

　　附：兒歌《種太陽》

　　我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一個一個就夠了，會結(jié)出許多的許多的太陽，一個送給送給南極，一個送給送給北冰洋，一個掛在掛在冬天，一個掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽，啦啦啦種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽，到那個時候世界每個角落，都會變得都會變得溫暖又明亮。

幼兒園的教案2

　　生活練習：

　　活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

　　2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

幼兒園的教案3

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《調(diào)皮的夢》因為它是一篇充滿童趣的溫馨小故事，作品圍繞"寶寶的夢不見了"的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單方位詞的變化，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解夢是晚上睡著了才出來的。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了"情景教學"的教學方式，讓幼兒在情景中學習故事、理解故事，并學說故事，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中，采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習講故事。

　　2、激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛。

　　3、豐富詞：調(diào)皮、上上下下、前前后后、里里外外、。

　　活動準備：

　　a、知識經(jīng)驗：幼兒理解方位詞（上下、前后、里外）的意思

　　b、材料準備：幼兒人手一本故事書

　　c、環(huán)境準備：

　　1、立體教具一座。設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動）

　　2、布娃娃一個。

　　3、配樂磁帶、錄音機各一。

　　活動進程：

　　一、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

　　二、出示娃娃"小壯壯"，引出故事名稱，讓幼兒完整欣賞配樂故事。

　　欣賞后提問：

　�。�1）故事的名稱叫什么？

　�。�2）聽了這篇故事你心里覺得怎么樣？

　　三、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂故事。

　　欣賞后通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：小壯壯夢見些什么？

　　四、讓幼兒分段欣賞故事，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。

　�。�1）欣賞第1段后提問：小壯壯在夢中有什么？他為什么找不到夢了？

　�。�2）欣賞第2段后提問：

　　a、小壯壯到哪里找夢？（豐富詞：上上下下、前前后后、里里外外）

　　b、小壯壯夢見什么真有趣？

　　c、小壯壯為什么開心地笑？（豐富詞：調(diào)皮）

　　（3）欣賞第3段后提問：小壯壯為什么白天找不到夢？

　　五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂故事，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。

　　六、分組講故事，教師指導

　　七、個別幼兒表演講故事，啟發(fā)幼兒用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

　　八、結(jié)束活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

　　師：我們都喜歡做快樂的夢，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

　　附：故事《夢》

　　寶寶正在做夢。媽媽叫他起床了。

　　寶寶一睜開眼睛，夢就不見了，寶寶很喜歡這個夢，他要找到它。

　　他摸摸被子，被子外面沒有夢。

　　他掀開被子，被子里面沒有夢。

　　他看看床上面，床上面沒有夢，他

　　他鉆到床底下，床下面沒有夢。他站在門口，門前面沒有夢。

　　他跑到門背后，門后面沒有夢。寶寶，上上下下，前前后后、里里外外都找遍了，也沒有找到夢。夢到底跑到哪里去了呢？

　　晚上，寶寶閉上眼睛睡著了，咦--夢又來了。

幼兒園的教案4

　　教學目標：

　　1、能說出三個以上青浦的特產(chǎn)：草莓、菜莧、茭白、草編工藝品、面條魚、狀元糕、趙家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。

　　2、大致了解青浦特產(chǎn)的所在區(qū)域及其歷史。

　　3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、書寫“特、產(chǎn)”。

　　教學重點：

　　1、能說出三個以上青浦的特產(chǎn)：草莓、菜莧、茭白、草編工藝品、面條魚、狀元糕、趙家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。

　　2、大致了解青浦特產(chǎn)的所在區(qū)域及其歷史。

　　3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學難點：

　　1、能說出三個以上青浦的特產(chǎn)：草莓、菜莧、茭白、草編工藝品、面條魚、狀元糕、趙家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。

　　2、大致了解青浦特產(chǎn)的所在區(qū)域及其歷史。

　　教學準備：

　　1. PPT、地圖

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　1、小朋友們，我們的家鄉(xiāng)叫什么？有多少年歷史？出示地圖，現(xiàn)在有哪幾個行政區(qū)？

　　2、通過上幾節(jié)課的學習，我們了解了青浦的水、青浦的橋，今天我們來說一說青浦的特產(chǎn)。

　　二、 新授：

　　1、什么叫特產(chǎn)？（某地特有的或特別著名的產(chǎn)品，一定要有歷史，最好有文化內(nèi)涵。）

　　2、青浦有哪些特產(chǎn)？請大家一起來交流一下。

　　3、有小朋友說朱家角的扎肉是青浦特產(chǎn)，還有小朋友說練塘的茭白也是青浦特產(chǎn)。對呀，其實青浦的特產(chǎn)遠不止這些，讓我們一起來看看。一一出示圖片，這是什么？（草莓、菜莧、茭白、草編工藝品、面條魚、狀元糕、趙家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆）

　　4、出示地圖，草莓是青浦那個行政區(qū)的特產(chǎn)呢？（趙屯） 上海市青浦區(qū)趙屯鎮(zhèn)，坐落在蘇州河畔，毗鄰江蘇昆山石浦鎮(zhèn)，距市區(qū)30多公里，交通便捷。趙屯鎮(zhèn)地區(qū)自1983年引進栽培草莓至今已有二十多年種植和科研歷史，目前栽培面積穩(wěn)定在1.2萬畝， 占上海市草莓栽培面積的四分之一以上，草莓鮮果供應期長達半年，年總產(chǎn)量1.8萬余噸，總產(chǎn)值1億余元，榮獲“中國草莓之鄉(xiāng)”、“草莓名牌產(chǎn) 品”、“上海市著名商標”等殊榮。

　　“趙屯草莓園”是一個民間組織，由上百家農(nóng)民自發(fā)組織的團隊。總共有上百個草莓暖棚組成，每天可以接待游客數(shù)百人，并且提供可口的農(nóng)家飯和新鮮的蔬菜等。

　　5、菜莧是哪個行政區(qū)的特產(chǎn)？（商榻） 青浦區(qū)農(nóng)村民間腌制的咸菜莧，起源于淀山湖西畔的商榻。商榻“阿婆茶”聞名四方，而咸菜莧，便是“阿婆茶”過茶的必備家常食品，呷一口香茗，吃一根菜莧。茶客們津津樂陶，情趣甚濃。

　　商榻菜莧不嫩，也不老摘。下三莧，四莧的菜莧腌制的咸菜莧，更為適中，家家戶戶腌制10-20甏，每小甏可容納10-15斤。按照人們不同口味，有的用花椒、茴香，有的用桔子皮，農(nóng)婦們各顯身手。于是，就傳有“百家菜莧百家香”的說法，取名為“素鰻鯉菜：，可見其味之美了。商榻菜莧為走親訪友的土特產(chǎn)禮物。

　　6、茭白是哪里的特產(chǎn)？（練塘）

　　練塘茭白，上海市青浦區(qū)特產(chǎn)，中國地理標志產(chǎn)品。青浦區(qū)境內(nèi)湖蕩群集，河流縱橫，水泊遍地，水質(zhì)優(yōu)良，土壤肥沃，自然條件得天獨厚，歷來種植菱、茭白、慈姑等水生作物。特別是練塘鎮(zhèn)，是華東地區(qū)種植茭白面積最大、產(chǎn)量最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有著“華東茭白第一鎮(zhèn)”的美譽。所產(chǎn)茭白具有“鮮、甜、嫩”的特點，吃口糯，味道清甜，被列為滬郊一寶，具有“水中人參”的美譽。

　　7、草編工藝品是哪個行政區(qū)的特產(chǎn)？（練塘）

　　這些可不是普通的稻草編織的工藝品，而是由茭白的葉子編織而成。茭白葉子高而長，選用上好茭白葉加工后，編織成各種圖案的工藝品，受到了日韓客商的青睞，產(chǎn)品遠銷日本、韓國等地。目前主要產(chǎn)品有草圈、草簾、草鞋、動物造型的編織工藝品等，品種達上百種。

　　8、面條魚是哪個地方的特產(chǎn)？（金澤）

　　面條魚又叫銀魚是淡水魚，見于東亞咸水和淡水中，在中國被譽為美味。體細長，似鮭，無鱗或具細鱗，長約七至十厘米，很少長於15公分(6吋)。口大，牙大而尖利，掠食魚。銀魚因體長略圓，細嫩透明，色澤如銀而得名。其產(chǎn)于長江口，俗稱面丈魚、面條魚、冰魚、玻璃魚等。

　　9、狀元糕是哪里的特產(chǎn)？（金澤） 金澤狀元糕產(chǎn)自中國上海青浦。金澤狀元糕為青浦著名特產(chǎn)之一。1861-1879年（清同治年間），糕以狀元命名有兩種說法：一以狀元糕為饋贈佳品，科舉時考生都帶糕應試，取吉利之意；一說江南地方農(nóng)歷正月十五舊稱上元節(jié)，有賽花燈之舉，人們以火炙糕作夜宵，稱“上元糕”。

　　到了解放后，狀元糕在原有的基礎(chǔ)上，經(jīng)過進一步研制開發(fā)，又增加了椒鹽、桂花、奶油等系列的特色品種，還具有促進消化、生津健脾的功效，既可作旅游地理想食品，也是饋贈親友的上佳禮品。隨著狀元糕的名聲愈來愈大，不少報刊都專門介紹過，尤其為小朋友們所喜愛。

　　10、趙家豆腐干是哪里的特產(chǎn)？（金澤）

　　青浦的趙家豆腐干可謂遠近聞名，不久前參加了在北京舉行的“中國國際農(nóng)業(yè)博覽會”，“以其肉質(zhì)緊密細膩、咬口柔韌相兼、回味鮮香長久”受到客商的好評；而此前，它在“上海市綠色食品展覽會”上也供不應求，深受廣大消費者的青睞。

　　據(jù)傳，早在清朝末年，青浦金澤鎮(zhèn)有位姓趙的人家開了個豆制品作坊，從事豆制品生產(chǎn)。民國期間，趙家豆腐干已名揚江浙一帶時至今日，趙家的豆制品尤其是豆腐干已成為青浦的土特產(chǎn)品。

　　11、粽子、熏青豆、扎肉都是哪里的特產(chǎn)？（朱家角）

　　是呀，我們學校外面就有好多賣粽子、熏青豆、扎肉的店，粽子、熏青豆、

　　扎肉是我們朱家角的特產(chǎn)。

　　朱家角老街整條街上都有“粽子”飄香，手工包的粽子，完全真材實料。2塊錢的蛋黃肉棕，有兩條腿肉、一個蛋黃；還有其它的多種，各有風味。站在那里久了，就沾得一身粽子香??

　　扎肉是棕葉捆扎起來的五花肉，輔以醬油和其他調(diào)味品燉熟，味道肥而不膩，又有棕葉的清香。

　　“熏青豆”在古鎮(zhèn)各處都有它的芳蹤，沒事在嘴里含上一顆，很有嚼頭，嚼久了豆香四溢，回味無窮。也可用來下酒，在老酒館里，一盤熏青豆，一碗老酒，便可以悠閑地打發(fā)一個下午。

　　12、指導書寫生字：特、產(chǎn)。

　　三、 小結(jié)：

　　1、青浦有哪些特產(chǎn)？分別屬于哪個行政區(qū)？

　　2、我們青浦的特產(chǎn)真豐富，住在這里，我們好有口福呀！你們愛青浦嗎？為什么？

　　3、書空：特、產(chǎn)。

幼兒園的教案5

　　活動目標：

　　1、四散追捉跑能力練習。

　　2、在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

　　3、探索和積極活動。

　　4、初步了解影子的特性。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　選擇風和日麗的天氣進行此次活動。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　�。�1）站成四路縱隊，走成一個大圓。

　�。�2）交替走、跑練習。

　　2、影子造型。

　　（1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

　　找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論。

　　教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

　�。�2）變動一下方位，影子有什么變化。

　　請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里�！�

　�。�3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。

　　請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變�！�

　�。�4）將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。

　　邊走邊動，影子又會怎么變？

　　（5）簡單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。

　　3、我和影子一起做游戲。

　�。�1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

　　后互相交換再玩。追跑時注意安全。

　　（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

　　被別人踩到影子。

　�。�3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。

　�。�4）熟練后，集體進行游戲，一人（或同時2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動中注意動靜交替）

　　4、放松活動。

　　師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

　　教學反思：

　　讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

　　不足之處：

　　玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準備不夠充分，有待完善。

　　小百科：

　　影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園的教案6

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、嘗試按照原文仿編活動；

　　活動準備：

　　1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

　　2、掛圖。

　　3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）

　　——你覺得秋天是什么顏色的呢？

　�。ㄌ嵝延變赫f完整句子“秋天是”）

　　——出示圖片，幼兒討論。

　　圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　二、欣賞散文詩

　　1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

　　提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

　　2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

　　三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

　　1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？

　　2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

　　教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的�！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的�！泵藁ㄕf：“秋天是白白的�！保�

　　3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

　�。ㄔ瓉砦覀兛吹降暮芏鄸|西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾�，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園的教案7

　　[教材簡解]

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設(shè)計這一個嘗試性的活動。

　　[設(shè)計理念]

　　我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關(guān)注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設(shè)計標志。

　　[目標預設(shè)]

　　1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。

　　2．遷移有關(guān)的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志。

　　3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點：

　　收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　難點：

　　嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志。

　　[活動準備]

　　1.幼兒知識經(jīng)驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品。

　　2.在活動室內(nèi)預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。

　　3.物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。

　　教具：

　　各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。

　�。刍顒舆^程］

　　一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。

　　幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。

　　幼：我在高樓里找到安全出口的標志。

　�。ㄔu析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發(fā)幼兒的標志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關(guān)各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）

　　二、了解標志的作用

　　1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規(guī)則。

　　師：這么多標志有什么用處呢？

　　幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。

　　幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。

　　(評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）

　　2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。

　　師：你們已經(jīng)找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。

　　幼：紅色有個圈的是禁止。

　　幼：黃色的三角形表示要小心。

　　3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。

　�。ㄔu析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標志的經(jīng)驗進行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的'特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）

　　三、設(shè)計幼兒園需要的標記。

　　1.師：你在幼兒園里見到過標志嗎？

　　幼：大門口有禁止停車的標志。

　　幼：樓道里有一個人走的標志。

　　2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。

　　幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。

　　幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標志。

　　3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。

　　4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標志的地方設(shè)計一些合適的標志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計一個標志提醒大家呢？

幼兒園的教案8

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結(jié)束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園的教案9

　　一、設(shè)計意圖

　　設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導活動。

　　設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

　　二、活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　三、活動準備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）

　�、傩Α⒖�

　�、谂�、瘦

　　③高、矮

　�、茴^發(fā)多少

　　⑤穿長袖、穿短袖

　�、抟粋�紅短褲、一個黑短褲

　�、� 一睜眼、一閉眼

　　四、活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：

　�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。

　�、趧e人說過的盡量不說。

　　2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規(guī)則：

　�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�

　　②別人說過的就不能說。

　　（二）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　　規(guī)則：

　�、倌阏f的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　�、趧e人說過的就不能說。

　　1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　五、延伸活動

　　鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園的教案10

　　活動目標1.幫助幼兒練習正確使用量詞。

　　2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。

　　活動準備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

　　2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

　　3.準備一些能拼搭成小火車的積木。

　　活動過程 一、教師搭火車

　　教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

　　創(chuàng)設(shè)出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

　　二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

　　游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。

　　當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

　　并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

　　說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

　　教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”

　　教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

　　教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

　　對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的喜悅。

　　四、幼兒自主游戲

　　教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。

　　被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

　　說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。

　　”沒有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。

幼兒園的教案11

　　活動目標：

　　1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　活動準備：

　　字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

　　活動過程：

　　一、通過猜字，認識成語“守株待兔”

　　教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”

　　“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

　　1、能等到

　　2、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

　　他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到�！笆刂甏�兔”這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

　　延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” 。

幼兒園的教案12

　　活動目的：

　　練習向上縱跳摸高的動作

　　活動準備：

　　塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

　　活動過程：

　　一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協(xié)調(diào)

　　“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動—模仿操。

　　二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣

　　“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？”

　　三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則

　　1、師示范講解，重點示范向上縱跳摸高的動作

　　“我們呀，要玩一個捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）�！�

　　2、提出游戲要求

　�、僭谥付▍^(qū)域內(nèi)玩：

　　②注意安全

　　“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦�！�

　　四、組織幼兒游戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。

　　五、游戲反復進行幾次。

　　六、以“天黑了，回家了”結(jié)束活動。

幼兒園的教案13

　　寫好幼兒園托班區(qū)域教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園區(qū)域教案,區(qū)域活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班區(qū)域教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點,只有抓住孩子的特點,我們在寫幼兒園托班區(qū)域教案時才知道寫什么樣的活動目標,有了目標就比較好寫幼兒園托班區(qū)域教案了。其次,寫幼兒園托班區(qū)域教案一定要做好各區(qū)域的指導工作,豐富各區(qū)域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點,寫幼兒園托班區(qū)域教案還是比較容易的。

　　活動目標:

　　1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

　　2、能按照數(shù)量進行匹配,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

　　3、體驗孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

　　活動準備:

　　一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

　　二、數(shù)學區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

　　三、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

　　活動過程:

　　1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

　　2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

　　第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

　　第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

　　第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來�！敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。

　　3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

　　4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

　　5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

　　6、活動評價。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園的教案14

　　【活動設(shè)計】

　　動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐�生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。

　　在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。

　　由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。

　　加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。

　　所以我以這首兒歌為藍本自我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類。

　　2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)主角的變換，做出相應的動作，進行游戲。

　　【活動準備】

　　小鳥紙偶、圖示一副。

　　【活動過程】

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)

　　二、看圖示，學習兒歌

　　1、出示圖示，分句學習。

　　“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說。

　　(幼兒回答)

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。

　　(教師完整朗誦一遍)

　　“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。

　　你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

　　3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。

　　(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还�(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學習。)

　　三、圍繞課題，提升主題。

　　“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

　　小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

　　(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

　　四、游戲

　　游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲�！睅熒�分主角游戲。

　　結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

　　(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)

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