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      2. 《玩具柜臺前的孩子》教案

        時間:2022-10-28 13:18:12 教案 我要投稿

        《玩具柜臺前的孩子》教案匯總五篇

          在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《玩具柜臺前的孩子》教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《玩具柜臺前的孩子》教案 篇1

          學習目標

          1.會認“具”等11個生字。

          2.默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

          課前準備

          1.生字卡片、詞語卡片。

          2.教學掛圖或多媒體課件。

          觀察圖畫,導入新課

          1.出示第一幅插圖,引導看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學生說話)

          2.隨機教學四個生字、三個新詞:“玩具”“柜臺”“售貨員”。

          3.引導學生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導入課題:玩具柜臺前的孩子。

          初讀課文,識字學詞

          1.自由讀課文,認讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助“魚”和“海螺”里的拼音,把字音讀正確。

          2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

          a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

          b.出示詞語:玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

         �。ㄖ攸c引導學生結(jié)合字義識記“裕”的字形,并給“富�!闭覀€反義詞,其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現(xiàn)來鞏固)

          3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

          讀通課文,初步感悟

          1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

          2.引導合作讀書,同學之間互相讀一讀,聽一聽。

          3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價,注意正音,朗讀困難處,師生互相幫助。

          4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

          再讀課文,加深感悟

          1.朗讀感悟第8~13自然段。

          a.請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學生讀文)

          b.指名朗讀,并引導全班學生讀好下面的句子。

          “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

          “不,謝謝,我不要�!蹦泻⒗鴭寢尩氖�,走出了商場。

          孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

          (體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

          c.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

          2.朗讀感悟第1~7自然段。

          a.過渡:課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?

          b.引導學生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

          出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

          采用多種形式讀好這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

          看著課文插圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。(目的是引導學生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來)

          分角色朗讀第1~7自然段。

          3.朗讀感悟最后兩段。

          a.指名朗讀。

          b.交流:讀了這兩段,你想說什么?

          默讀課文,升華情感

          1.請同學們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

          2.學生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個人。

          課后作業(yè)

          1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

          2.平時做孝敬父母的事。

        《玩具柜臺前的孩子》教案 篇2

          教學目標:

          1、會認11個字。

          2、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

          教學方法:

          自讀自悟。

          教學準備:

          預習課文。

          教學時間:

          1課時

          教學流程:

          一、情境導題。

          1、看圖說話。

          出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

          相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

          2、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

          二、初讀課文。

          1、學生按自學四步驟自學課文。

          2、同桌互讀,互相糾正讀音。

          3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

          4、全班交流識字方法。

          三、朗讀感悟。

          1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

          (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

         �。�2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

          你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

          有感情地朗讀這段話。

          2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

         �。�1)默讀課文2——12段,畫一畫有關(guān)句子。

         �。�2)感悟句子:

          句子一:

          孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

          從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

          理解“富裕”。說說它的反義詞。

          “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

          小男孩他為什么要這樣做�。�

          多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受�。�

          為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

          帶著自己的感悟讀讀這段話。

          句子二:

          “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

          搶在誰的前面說?

          為什么要搶著說?

          3、分角色讀2——12段。

          4、售貨員聽了是怎么說的?

          指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

          5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

          輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

          感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

          這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

          感悟句子:

          售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

          理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

          四、感情升華

          學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

          你準備做一個怎樣懂事的孩子?

        《玩具柜臺前的孩子》教案 篇3

          【教學內(nèi)容】

          義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊:24玩具柜臺前的孩子。

          【教學目標】

          1、會認11個生字。

          2、有感情地讀課文。

          3、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

          4、把課文所要表達的思想和生活實際相聯(lián)系。

          【教學重點與難點】

          1、會認11個生字。

          2、學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

          【教具與學具】

          掛圖 投影。

          【教學過程】

          一、情境導題

          1、看圖說話。出示課文的第一幅圖:

         �、� 說話:

          這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

          ⑵ 根據(jù)學生的回答相機教學生字詞玩具柜臺售貨員。

          ⑶ 板書課題:玩具柜臺前的孩子。

          2、齊讀課題:

          設(shè)疑:

          這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

          二、 初讀課文

          1、學生默讀,自學課文。

          2、全班交流識字方法。

          (投影出示生字生詞)

         �、� 同桌互讀,互相糾正讀音。

         �、� 小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

          3、齊讀生字、生詞。

          三、 朗讀感悟

          1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

          ⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

         �、� 感悟句子:

          柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

          你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

          有感情地朗讀這段話。

          2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

         �、� 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

         �、� 感悟句子:

          句子一:

          孩子的媽媽嘆了口氣,他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買

          為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

          帶著自己的感悟讀讀這段話。

          句子二:

          不,我只看看,不要媽媽買。男孩搶著說。

          思考:

          搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?

         �、� 體會孩子的話:

          帶著自己的感悟讀一讀。

          ⑷ 體會媽媽的話:

          從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

          理解富裕。說說它的反義詞。

          什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?

          小男孩他為什么要這樣做啊?

          多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

         �、� 分角色讀2~12段。

          3、售貨員聽了是怎么說的?

          指名讀13~14段。

          說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

          4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

          輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

          ⑴ 感悟小女孩的行為:

          感悟句子:

          女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

          這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

         �、� 感悟售票員阿姨的行動:

          售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

          理解盼,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

          5、有感情地齊讀全文。

          四、感情升華

          學了這篇課文,最讓你感動的'有哪些人?為什么?你準備做一個怎樣懂事的孩子?

          【板書設(shè)計】

          24 玩具柜臺前的孩子

          懂事的男孩

          為難的媽媽

          善良的售貨員阿姨

          有愛心的小女孩

        《玩具柜臺前的孩子》教案 篇4

          學習目標:

          1.會認“具”等11個生字。

          2.默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

          課前準備:

          多媒體課件

          學習過程:

          一、導入新課

          1.課件出示第一幅插圖,引導看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學生說話)

          導入課題:玩具柜臺前的孩子。

          二、初讀課文,識字學詞

          1.自由讀課文,認讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

          2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

          玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕

          三、讀通課文,初步感悟

          1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

          2同學之間互相讀一讀,聽一聽。

          3.開火車指名朗讀各段。

          4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

          四、再讀課文,加深感悟

          1.請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學生讀文)

          指名朗讀,并引導全班學生讀好下面的句子。

          “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

          “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

          孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

          2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

          3.朗讀感悟第1~7自然段。

          引導學生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

          出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

          4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說什么?

          五、默讀課文,升華情感

          1.請同學們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

          2.學生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個人。

          六、課后作業(yè)

          1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

          2.平時做孝敬父母的事。

          七.板書設(shè)計

          24.玩具柜臺前的孩子

        《玩具柜臺前的孩子》教案 篇5

          [教學目標]

          1、會認11個字。

          2、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

          [教學重點]

          在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

          [教學準備]

          多媒體課件。

          [教學過程]

          一、情境導題。

          1、看圖說話。

          出示課文插圖說話:這是什么地方?什么時候?都有誰在做什么?

          2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢?

         �。ㄓ蓪W生的生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學生的好奇心,和讀書的欲望。)

          二、初讀課文。

          1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認識的生字可以請教同學,問老師。

          2、檢查生字。

          (本課是略讀課文,文中的11個生字只有認讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認讀鞏固。)

          三、朗讀感悟。

          1、帶著問題再讀課文,文中有幾個人物,誰給你留下了深刻的印象,這是個什么樣的孩子?

          2、出示“不,我只看看。不要媽媽買�!蹦泻屩f。體會男孩當時急切的心情。

          3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學生進行交流,相機指導有感情地朗讀。可以引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

         �。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓練了學生對語言文字的感受能力。)

          4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

          出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

         �。w會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

          (結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,讓學生在充分讀媽媽說的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免繁瑣的分析。)

          5、師適時引導過渡,啟發(fā)學生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的理由。

          四、情感提升。

          1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么?把你最想對他說的話說給他聽�?梢允枪膭畹�,也可以是贊美的,也可以是祝福的……

          2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

          五、總結(jié)全文

          教后反思

          《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強烈地向我們傳達著“愛母親”的信息。

          然而,現(xiàn)在這些在春風雨露中長大的獨生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗的。如何使本堂語文課達到教學目標,使學生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過于動之以情!教育不能沒有感動,教師不能沒有感動。所以在教學時,我試著用自己的感動去感染學生。以飽含情感的教學語言、適時深情的小結(jié)、與學生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動,激發(fā)了學生學習的興趣。

          課堂中我引導學生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時,深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點部分時,根據(jù)二年級學生年齡特征和認知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,適當加以點撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動作中,我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

          小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,利用對話較多的特點,從讀中理解。學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,盡量避免繁瑣的分析,強調(diào)自讀自悟,讓學生多說多談,通過交流引發(fā)學生想象人物的內(nèi)心世界,增強學生的感悟,豐富學生體驗,并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

          有待改進的問題:由于課文較長,一個課時的內(nèi)容過于飽滿,因此不能面面俱到,導致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,也導致個別地方不能進行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向,既要大膽放手,給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學生年齡特征、認知水平,還是要給予適時的引導、點撥。讓學生的學習自主性得到充分的發(fā)揮。

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          2. 《玩具柜臺前的孩子》教案匯總五篇

              在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《玩具柜臺前的孩子》教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            《玩具柜臺前的孩子》教案 篇1

              學習目標

              1.會認“具”等11個生字。

              2.默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

              課前準備

              1.生字卡片、詞語卡片。

              2.教學掛圖或多媒體課件。

              觀察圖畫,導入新課

              1.出示第一幅插圖,引導看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學生說話)

              2.隨機教學四個生字、三個新詞:“玩具”“柜臺”“售貨員”。

              3.引導學生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導入課題:玩具柜臺前的孩子。

              初讀課文,識字學詞

              1.自由讀課文,認讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助“魚”和“海螺”里的拼音,把字音讀正確。

              2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

              a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

              b.出示詞語:玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

             �。ㄖ攸c引導學生結(jié)合字義識記“裕”的字形,并給“富�!闭覀€反義詞,其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現(xiàn)來鞏固)

              3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

              讀通課文,初步感悟

              1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

              2.引導合作讀書,同學之間互相讀一讀,聽一聽。

              3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價,注意正音,朗讀困難處,師生互相幫助。

              4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

              再讀課文,加深感悟

              1.朗讀感悟第8~13自然段。

              a.請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學生讀文)

              b.指名朗讀,并引導全班學生讀好下面的句子。

              “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

              “不,謝謝,我不要�!蹦泻⒗鴭寢尩氖�,走出了商場。

              孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

              (體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

              c.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

              2.朗讀感悟第1~7自然段。

              a.過渡:課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?

              b.引導學生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

              出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

              采用多種形式讀好這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

              看著課文插圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。(目的是引導學生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來)

              分角色朗讀第1~7自然段。

              3.朗讀感悟最后兩段。

              a.指名朗讀。

              b.交流:讀了這兩段,你想說什么?

              默讀課文,升華情感

              1.請同學們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

              2.學生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個人。

              課后作業(yè)

              1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

              2.平時做孝敬父母的事。

            《玩具柜臺前的孩子》教案 篇2

              教學目標:

              1、會認11個字。

              2、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

              教學方法:

              自讀自悟。

              教學準備:

              預習課文。

              教學時間:

              1課時

              教學流程:

              一、情境導題。

              1、看圖說話。

              出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

              相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

              2、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

              二、初讀課文。

              1、學生按自學四步驟自學課文。

              2、同桌互讀,互相糾正讀音。

              3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

              4、全班交流識字方法。

              三、朗讀感悟。

              1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

              (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

             �。�2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

              你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

              有感情地朗讀這段話。

              2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

             �。�1)默讀課文2——12段,畫一畫有關(guān)句子。

             �。�2)感悟句子:

              句子一:

              孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

              從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

              理解“富裕”。說說它的反義詞。

              “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

              小男孩他為什么要這樣做�。�

              多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受�。�

              為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

              帶著自己的感悟讀讀這段話。

              句子二:

              “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

              搶在誰的前面說?

              為什么要搶著說?

              3、分角色讀2——12段。

              4、售貨員聽了是怎么說的?

              指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

              5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

              輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

              感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

              這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

              感悟句子:

              售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

              理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

              四、感情升華

              學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

              你準備做一個怎樣懂事的孩子?

            《玩具柜臺前的孩子》教案 篇3

              【教學內(nèi)容】

              義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊:24玩具柜臺前的孩子。

              【教學目標】

              1、會認11個生字。

              2、有感情地讀課文。

              3、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

              4、把課文所要表達的思想和生活實際相聯(lián)系。

              【教學重點與難點】

              1、會認11個生字。

              2、學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

              【教具與學具】

              掛圖 投影。

              【教學過程】

              一、情境導題

              1、看圖說話。出示課文的第一幅圖:

             �、� 說話:

              這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

              ⑵ 根據(jù)學生的回答相機教學生字詞玩具柜臺售貨員。

              ⑶ 板書課題:玩具柜臺前的孩子。

              2、齊讀課題:

              設(shè)疑:

              這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

              二、 初讀課文

              1、學生默讀,自學課文。

              2、全班交流識字方法。

              (投影出示生字生詞)

             �、� 同桌互讀,互相糾正讀音。

             �、� 小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

              3、齊讀生字、生詞。

              三、 朗讀感悟

              1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

              ⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

             �、� 感悟句子:

              柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

              你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

              有感情地朗讀這段話。

              2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

             �、� 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

             �、� 感悟句子:

              句子一:

              孩子的媽媽嘆了口氣,他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買

              為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

              帶著自己的感悟讀讀這段話。

              句子二:

              不,我只看看,不要媽媽買。男孩搶著說。

              思考:

              搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?

             �、� 體會孩子的話:

              帶著自己的感悟讀一讀。

              ⑷ 體會媽媽的話:

              從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

              理解富裕。說說它的反義詞。

              什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?

              小男孩他為什么要這樣做啊?

              多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

             �、� 分角色讀2~12段。

              3、售貨員聽了是怎么說的?

              指名讀13~14段。

              說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

              4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

              輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

              ⑴ 感悟小女孩的行為:

              感悟句子:

              女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

              這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

             �、� 感悟售票員阿姨的行動:

              售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

              理解盼,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

              5、有感情地齊讀全文。

              四、感情升華

              學了這篇課文,最讓你感動的'有哪些人?為什么?你準備做一個怎樣懂事的孩子?

              【板書設(shè)計】

              24 玩具柜臺前的孩子

              懂事的男孩

              為難的媽媽

              善良的售貨員阿姨

              有愛心的小女孩

            《玩具柜臺前的孩子》教案 篇4

              學習目標:

              1.會認“具”等11個生字。

              2.默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

              課前準備:

              多媒體課件

              學習過程:

              一、導入新課

              1.課件出示第一幅插圖,引導看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學生說話)

              導入課題:玩具柜臺前的孩子。

              二、初讀課文,識字學詞

              1.自由讀課文,認讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

              2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

              玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕

              三、讀通課文,初步感悟

              1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

              2同學之間互相讀一讀,聽一聽。

              3.開火車指名朗讀各段。

              4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

              四、再讀課文,加深感悟

              1.請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學生讀文)

              指名朗讀,并引導全班學生讀好下面的句子。

              “不,我只看看,不要媽媽買�!蹦泻屩f。

              “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

              孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

              2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

              3.朗讀感悟第1~7自然段。

              引導學生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

              出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

              4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說什么?

              五、默讀課文,升華情感

              1.請同學們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

              2.學生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個人。

              六、課后作業(yè)

              1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

              2.平時做孝敬父母的事。

              七.板書設(shè)計

              24.玩具柜臺前的孩子

            《玩具柜臺前的孩子》教案 篇5

              [教學目標]

              1、會認11個字。

              2、默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

              [教學重點]

              在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

              [教學準備]

              多媒體課件。

              [教學過程]

              一、情境導題。

              1、看圖說話。

              出示課文插圖說話:這是什么地方?什么時候?都有誰在做什么?

              2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢?

             �。ㄓ蓪W生的生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學生的好奇心,和讀書的欲望。)

              二、初讀課文。

              1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認識的生字可以請教同學,問老師。

              2、檢查生字。

              (本課是略讀課文,文中的11個生字只有認讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認讀鞏固。)

              三、朗讀感悟。

              1、帶著問題再讀課文,文中有幾個人物,誰給你留下了深刻的印象,這是個什么樣的孩子?

              2、出示“不,我只看看。不要媽媽買�!蹦泻屩f。體會男孩當時急切的心情。

              3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學生進行交流,相機指導有感情地朗讀。可以引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

             �。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓練了學生對語言文字的感受能力。)

              4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

              出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

             �。w會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

              (結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,讓學生在充分讀媽媽說的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免繁瑣的分析。)

              5、師適時引導過渡,啟發(fā)學生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的理由。

              四、情感提升。

              1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么?把你最想對他說的話說給他聽�?梢允枪膭畹�,也可以是贊美的,也可以是祝福的……

              2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

              五、總結(jié)全文

              教后反思

              《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強烈地向我們傳達著“愛母親”的信息。

              然而,現(xiàn)在這些在春風雨露中長大的獨生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗的。如何使本堂語文課達到教學目標,使學生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過于動之以情!教育不能沒有感動,教師不能沒有感動。所以在教學時,我試著用自己的感動去感染學生。以飽含情感的教學語言、適時深情的小結(jié)、與學生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動,激發(fā)了學生學習的興趣。

              課堂中我引導學生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時,深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點部分時,根據(jù)二年級學生年齡特征和認知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,適當加以點撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動作中,我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

              小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,利用對話較多的特點,從讀中理解。學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,盡量避免繁瑣的分析,強調(diào)自讀自悟,讓學生多說多談,通過交流引發(fā)學生想象人物的內(nèi)心世界,增強學生的感悟,豐富學生體驗,并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

              有待改進的問題:由于課文較長,一個課時的內(nèi)容過于飽滿,因此不能面面俱到,導致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,也導致個別地方不能進行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向,既要大膽放手,給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學生年齡特征、認知水平,還是要給予適時的引導、點撥。讓學生的學習自主性得到充分的發(fā)揮。